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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 250-254, June 15, 2022., 2022 Abstract Im Chemieunterricht gilt der Übergang von der makroskopischen auf die (sub‐)mikroskopische Ebene als Schlüsselstelle. Beim Schritt vom Stoff‐ zum Teilchenkonzept erweisen sich Modelle als vermittelndes Medium lernwirksam. Doch welche Modelltypen eignen sich besonders gut, um beispielsweise Experimente auf Teilchenebene zu deuten ...
Tobias Przywarra, Björn Risch
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Dreidimensionale Koordinatengeometrie in der Sekundarstufe I? [PDF]
, 2007 Filler, Andreas
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 267-270, June 15, 2022., 2022 Abstract Das fünfphasige Unterrichtskonzept choice2reflect ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, auf der Basis von Wissenschaftskriterien rationale, sachlich begründete Entscheidungen in gesellschaftlich kontrovers diskutierten Themen (z. B. Nahrungsergänzungsmittel oder Homöopathie) zu treffen.
Christopher Kralisch, Annette Marohn
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2019 Die vorliegende Längsschnittstudie (N = 950) untersucht mithilfe von Propensity Score Matching, ob vergleichbare Schülerinnen und Schüler im Verlauf der Sekundarstufe I in Abhängigkeit des besuchten Schultyps unterschiedliche Leistungszuwächse in Deutsch
Domenico Angelone
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Schulartwechsel in der Sekundarstufe I. Eine Erwiderung auf Kai S. Cortina [PDF]
, 2003 Der Autor gibt einen kritischen Bericht zum Aufsatz von Kai S. Cortina: "Der Schulartwechsel in der Sekundarstufe I: Pädagogische Maßnahme oder Indikator eines falschen Systems?" (DIPF/jk.
Rösner, Ernst
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 287-292, June 15, 2022., 2022 Abstract Mit Blick auf den digitalen Wandel in der Gesellschaft und die bildungspolitischen Vorgaben ist die Neukonzeption von Lehrformaten in der Lehrkräftebildung zur Stärkung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von größter Wichtigkeit. In diesem Artikel wird das dreistufige Modul Medialab für das Lehramtsstudium Chemie oder Sachunterricht ...
Diana Zeller
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Gleichwertigkeit heisst differenzierte Einheit
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1983 In der letzten Nummer (2/1983) wurden an dieser Stelle Grundlagen, Schwierigkeiten und formal die Lösungswege des anfangs Juli erschienenen Berichtes „Die Ausbildung der Lehrer für die Sekundarstufe I" der "Arbeitsgruppe Sekundarstufe I" der EDK ...
Hans Badertscher
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Rechenfehler oder Irreführung? Eine kurze Replik auf Ernst Rösner [PDF]
, 2003 Der Autor gibt eine kurze, kritische Feststellung zum Kommentar von Ernst Rösner auf seinen (Kai S. Cortina) Aufsatz zum Schulartwechsel in der Sekundarstufe I. (DIPF/jk.
Cortina, Kai S.
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Die Allgemeine Didaktik im Studiengang Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Der Beitrag fokussiert die Situation der Allgemeinen Didaktik am Institut Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern und erörtert zu Beginn, weshalb an Pädagogischen Hochschulen so unterschiedlich mit der Allgemeinen Didaktik umgegangen wird.
Adrian Baumgartner, Daniel Ingrisani
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Editorial. Former les enseignants du secondaire obligatoire: La Suisse au carrefour de modèles contrastés [PDF]
, 2012 Die Sekundarstufe der obligatorischen Schulzeit hat in den letzten Jahrzehnten bis in die jüngste Gegenwart hinein in verschiedenen Kantonen der Schweiz vielfältige strukturelle und curriculare Reformen erfahren.
Kamm, Esther, Lussi Borer, Valérie
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