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"Die eigene Lehre untersuchen" - ein Erfolgsfaktor?

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2017
Strukturierte Phasen von Untersuchung-Erprobung-Reflexion-Input, kombiniert mit konkreten Lehrsituationen („volle Situiertheit“), versprechen verbesserte Lernresultate und Praxistransfers.
Monika Wyss, Wolfgang Beywl, Kathrin Pirani, Donat Knecht   +3 more
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Qualität im Transfer

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2018
Derzeit wird in der deutschen Hochschullandschaft viel mit dem Etikett „Innovative Hochschule“ jongliert. Politisches Ziel ist, dass Hochschulen die Entwicklung der Regionen, in denen sie verortet sind, vorantreiben. Zivilgesellschaftliche Verantwortung
Peter Georg Albrecht, Anne Lequy
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Frühkindliche Bildung zwischen Beziehung, Leiblichkeit und professioneller Selbstreflexion

Forum Supervision
Der Beitrag rekonstruiert ausgewählte historische, sozialpolitische und erkenntnistheoretische Diskurslinien frühkindlicher Betreuung in Deutschland und zeigt, wie sich Vorstellungen von Kindheit, Erziehung und frühpädagogischer Verantwortung über ...
Doreen Gutewort
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Reflexion des Lehrverhaltens - Analyse eines hochschuldidaktischen Angebots

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013
Der Beitrag beinhaltet die Darstellung und Analyse eines beispielhaften hochschuldidaktischen Angebots, das auf die (Selbst-)Reflexion des Lehrverhaltens der teilnehmenden Lehrenden gerichtet ist.
Theresa Rothe
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Teilnehmer*innenorientierung in der musikalischen Erwachsenenbildung. Gemeinsam musizieren - gemeinsam improvisieren [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at, 2023
Die Autorin stellt eine teilnehmer*innenorientierte Methodik der musikalischen Erwachsenenbildung für Non-Professionals vor, die auf improvisatorischen Zugängen basiert.
Eva Maria Stöckler
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"Das Leben als Ertrag des Lebens"

Undercurrents, 2018
„Selbstreflexion des Bourdieu’schen Habituskonzeptes. Zwischen Kritik der Wissenschaftspraxis und Distinktionsgewinn. – Warum denke ich das? Warum schreibe ich das?“
N. N.
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Die Betrachtung lernstrategischer Ansätze zur Förderung von Future Skills

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
In diesem Beitrag wird exemplarisch dargestellt, inwiefern agile Methoden metakognitive und reflexive Lernstrategien abbilden und damit gezielt zur Förderung von Future Skills in der Hochschullehre eingesetzt werden können.
Christiane Wittich
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Freiheit und Selbstsorge als theoretische Grundlage von Beratung und Supervision - oder: Warum "Freiwilligkeit" nicht nur theoretisch bedeutsam ist

Forum Supervision, 2011
Im Mittelpunkt des Artikels steht die Bedeutung von Freiheit und Selbstsorge und die damit verbundenen relevanten Aspekte im Supervisorischen und beraterischen Kontext.
Cornelia Hoffmann
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Forschendes Lernen – das eigene Lernen erforschen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Für eine lernförderliche Begleitung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrperson sind Kenntnisse über Lernstrategien erforderlich. Der Beitrag stellt dar, wie Studierende im Rahmen eines Elements der Lehrveranstaltung „Lernstrategien und ...
Manuela Keller-Schneider
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Vom Ende kritischer Wissenschaften - oder vom Anfang des Widerstands gegen den neoliberalen Umbau der Hochschulen in Deutschland?

Undercurrents, 2018
Vorstellbar sind Universitäten, an denen kritische Wissenschaftler_innen als Vertreter_innen einer akademischen Gegenöffentlichkeit Raum für ihre Arbeiten hätten. Ein mögliches herausragendes Merkmal einer solchen Gegenöffentlichkeit wäre es, Mittel zur
Filippo Smerilli
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