Results 51 to 60 of about 1,439 (151)
Tverrfaglig skriving i norskfaget [PDF]
, 2022 Masterstudien er gjennomført med utgangspunkt i et sterkt engasjement for å utforske norsklærerrollen i møte med livsmestring. Etter innføringen av LK2020 har ikke alle muligheter for norskfaglig skriving tilknyttet tverrfaglig tematikk blitt diskutert ...
Skogan, Anine.
core
Argumenterende skriving i norskfaget. Tre norsklæreres tolkning og implementering av argumenterende skriving i undervisningen på vg2 [PDF]
, 2016 Avhandlingen tar utgangspunkt i «å skrive argumenterende tekster» og læreplanen i norsk er derfor et sentralt dokument i avhandlingen. Ettersom læreplanen opererer med relativt åpne og vage mål, blir det opp til hver enkelt lærer å definere både ...
Oftedal, Tina Torgersen
core
Lekende skriving i frilek og rammelek på 1. trinn
Nordic Journal of Literacy ResearchTidligere forskning viser at lek kan være en meningsfull kontekst for skriving, og at skriving kan bidra til utvikling i leken. I denne studien har vi undersøkt hva som skjer når man kombinerer lek og skriving på 1. trinn.
Hedvig Flaten Lie, Anne Kathrine Hundal
doaj +1 more source
Informal language in English L2 writing: What are pupils taught from textbooks?
Acta Didactica Norge, 2019 Studies show that intermediate and advanced learners of English overuse informal features in their academic writing, and researchers recommend that instructional material is developed to raise learners’ awareness of this overuse.
Ingrid Kristine Hasund
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2020 Artikkelen er en studie av hvordan elever i videregående skole reviderer tekst etter å ha fått skriftlige tilbakemeldinger fra norsklæreren. Å kunne revidere tekst er en viktig del av en godt utviklet skrivekompetanse, men det finnes lite tidligere ...
Vanja Røkkum Jahnsen, Jonas Bakken
doaj +1 more source
Tilbakemeldingspraksiser i yrkesfaglærerutdanningen
Scandinavian Journal of Vocations in DevelopmentSkriving og tekstarbeid kan være nyttig for lærerstudenters profesjonelle utvikling. Likevel kan skriving som inngang til profesjonsutøvelse oppleves som et «ukjent landskap» for yrkesfaglærerstudenter fra praktisk orienterte yrker med liten tradisjon ...
Jon Sverre Hårberg, Julie Leonardsen
doaj +1 more source
Literacy i naturfag og fysikk. Hva kreves av grunnleggende ferdigheter? [VISIONS 2011: Teaching]
Acta Didactica Norge, 2012 Artikkelen drøfter læreplanens vekt på grunnleggende ferdigheter og argumenterer for at grunnleggende ferdigheter lesing og skriving kan studeres som én ferdighet: literacy.
Bente Aamotsbakken, Norunn Askeland
doaj +1 more source
Arbeid med skriving i yrkesfaglærerutdanningen
Acta Didactica Norden, 2020 Denne artikkelen er basert på en studie om skriving i yrkesfaglærerutdanningen. Med bruk av en kvantitativ spørreundersøkelse av studenter på bachelorutdanningen og kvalitative intervjuer av et utvalg yrkesfaglærerutdannere, som «mixed methods», gir ...
Ellen Beate Hellne-Halvorsen +1 more
doaj +1 more source
Kritisk literacy på fagenes premisser – med eksempler fra morsmålsfag, naturfag og samfunnsfag
Acta Didactica Norden, 2022 Kritisk literacy har de siste årene blitt mer sentralt både i forskningen og i skolens praksis, i likhet med nært beslektede begreper som kritisk tenking, kritisk lesing og kritisk skriving. Hvordan vi snakker om kritisk literacy er noe forskjellig i de
Tove Stjern Frønes +3 more
doaj +1 more source
Tekstmarkering, kommentarar og metaspråk
Acta Didactica NordenKva for kommentarar gjev elevar på vg2 på tekstane til kvarandre, kva tekstaspekt blir vektlagde og kva metaspråk blir nytta? Og kva kan dette seie oss om tekstvurderingskompetansen til elevane?
Tor Arne Haugen +2 more
doaj +1 more source