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Babylonia, 2021 In diesem Beitrag werden Daten von Primarschulkindern aus dem Kanton Zürich diskutiert. Individuelle Lernvoraussetzungen wurden via kognitive, sprachbezogene und affektive Variablen gemessen, ausserdem wurden die Sprachkompetenzen in Deutsch und Englisch
Raphael Berthele
doaj
Ist das guter inklusiver Unterricht?
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Im Artikel wird ein Seminarkonzept theoretisch hergeleitet und didaktisch begründet, welches die Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf inklusiven Unterricht zum Ziel hat.
Ann-Christin Faix +3 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Inklusive Lehrer_innenbildung soll sicherstellen, dass angehende Lehrkräfte gut darauf vorbereitet sind, alle Schüler_innen – unabhängig von ihren individuellen Unterschieden – in den Klassenverband aufzunehmen (Winter, 2006).
Run Tan, Bettina Amrhein
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The gloss as a form of systematic presentation - a replique [PDF]
, 1996 Der Autor setzt sich mit verschiedenen Auffassungen und Problemen der Theorie- und Begriffsbildung in Pädagogik und Erziehungswissenschaft sowie ihrer verschiedenen Disziplinen (Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Erwachsenenbildung, Sozialpädagogik ...
Winkler, Michael
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 In inklusiven Settings begegnen Lehrer_innen veränderten Professionalisierungsanforderungen; entsprechend ist die Lehrer_innenausbildung gefragt, auf diese neuen Kontextbedingungen zu reagieren. Insbesondere die Arbeit in Teams, die durch den Gemeinsamen
Wibke Kleina, Astrid Edith Tan
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Sozialpolitische Entwicklung in der EU im Hinblick auf behinderte Menschen, aus skandinavischer Sicht. [Symposion 16. Sonderpädagogik in Europa - Tendenzen, Entwicklungen, Perspektiven im Vergleich] [PDF]
, 1994 "Der Regierung gegenüber ist die schwedische Behindertenbewegung sehr kritisch, insbesondere bezogen auf Mängel bei der Durchsetzung politischer Aktionsprogramme im Behindertenbereich.
Mattson, Bengt-Olof
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Literacy, Volume 58, Issue 1, Page 102-119, January 2024.Abstract Reading to Dogs (RTD) in schools, a form of animal‐assisted education (AAE), is growing in popularity and prevalence. RTD involves children reading to a registered dog with benefits to well‐being and reading outcomes thought to arise because of the unconditional positive regard and non‐critical listening bestowed on the child by the dog.
Jill Steel
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Inklusive Bildung in China: Hintergrund, aktuelle Situation und zukünftige Möglichkeiten
Paidagogos, 2020 Als weltweiter Trend zur Entwicklung der Sonderpädagogik wurde die inklusive Bildung in verschiedenen Ländern auf unterschiedliche Weise umgesetzt. In China wurde inklusive Bildung in Form von Lernen im regulären Klassenzimmer (kurz LRC, Learning in ...
Ling GUO
doaj
Handicapped people in China [PDF]
, 2009 Der vorliegende Forschungsbeitrag beschäftigt sich mit der Situation und den Lebensbedingungen behinderter Menschen in China. Betrachtet werden dabei das Schul- und Erziehungswesen, die Ausbildungs- und Arbeitsmöglichkeiten sowie rehabilitative und ...
Buchacher, Sabine, Tretter, Tobias
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, 2021 In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie das Phänomen ADHS auf der Ebene sonderpädagogischer Wissensbestände als eine Kategorie ‚nicht_normalen’ Verhaltens konstruiert wird.
Benjamin Haas
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