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Literacy, Volume 58, Issue 1, Page 102-119, January 2024.Abstract Reading to Dogs (RTD) in schools, a form of animal‐assisted education (AAE), is growing in popularity and prevalence. RTD involves children reading to a registered dog with benefits to well‐being and reading outcomes thought to arise because of the unconditional positive regard and non‐critical listening bestowed on the child by the dog.
Jill Steel
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Babylonia, 2021 In diesem Beitrag werden Daten von Primarschulkindern aus dem Kanton Zürich diskutiert. Individuelle Lernvoraussetzungen wurden via kognitive, sprachbezogene und affektive Variablen gemessen, ausserdem wurden die Sprachkompetenzen in Deutsch und Englisch
Raphael Berthele
doaj
Teacher assessment of students’ work and social behavior - a validation study [PDF]
, 2017 Beeinträchtigungen des Arbeits- und Sozialverhaltens sind in sonderpädagogischen Zielgruppen häufig und stellen ein Risiko für den schulischen Lernerfolg dar.
Hennig, Timo +2 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2012 Verschiedenste Forschungsprojekte haben gezeigt, dass die Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf in eine Regeklasse mehr Vorteile bringt als deren Separation.
Pierre-André Doudin +2 more
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Schweizerische Zeitschrift für BildungswissenschaftenDie Studienzufriedenheit ist ein zentrales subjektives Erfolgsmerkmal im Studium. In einer schweizerischen Ausbildungskohorte (N=646) konnte mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse das dreidimensionale Konzept der Studienzufriedenheit erstmals für ...
Sabine Zingg +2 more
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Ist das guter inklusiver Unterricht?
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Im Artikel wird ein Seminarkonzept theoretisch hergeleitet und didaktisch begründet, welches die Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf inklusiven Unterricht zum Ziel hat.
Ann-Christin Faix +3 more
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Lernstörung: Konzeption, Geschichte und Forschung. Ein historischer und konzeptueller Überblick [PDF]
, 2008 Wenn man die Geschichte des Gebietes der Lernstörungen betrachtet, ist es sinnvoll, von Anfang an zu unterscheiden zwischen (1) Lernstörungen als angewandtem Bereich der Sonderpädagogik und (2) Lernstörungen als Forschungsbereich, der sich mit ...
Torgesen, Joseph K.
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Inklusive Lehrer_innenbildung soll sicherstellen, dass angehende Lehrkräfte gut darauf vorbereitet sind, alle Schüler_innen – unabhängig von ihren individuellen Unterschieden – in den Klassenverband aufzunehmen (Winter, 2006).
Run Tan, Bettina Amrhein
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Inklusive Bildung in China: Hintergrund, aktuelle Situation und zukünftige Möglichkeiten
Paidagogos, 2020 Als weltweiter Trend zur Entwicklung der Sonderpädagogik wurde die inklusive Bildung in verschiedenen Ländern auf unterschiedliche Weise umgesetzt. In China wurde inklusive Bildung in Form von Lernen im regulären Klassenzimmer (kurz LRC, Learning in ...
Ling GUO
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Finanzierung der Bildungsforschung [PDF]
, 2012 Die Daten der Hochschulfinanzstatistik und von Angaben zur Finanzierung der außeruniversitären Bildungsforschung werden genutzt, um Grundinformationen zu den finanziellen Ressourcen der Bildungsforschung darzustellen.
Muders, Sonja, Weishaupt, Horst
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