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SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2018 Im Fokus meines Forschungsinteresses und meiner Arbeit stehen Sprachbildung und -förderung durch ästhetische Erfahrung. Meine Forschung und meine Arbeit in literarischen Kunstprojekten mit Kindern haben mich davon überzeugt, dass Sprache in mimetischen ...
Karimi, Edith
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Professionelle Kompetenzen von Quereinsteiger*innen im Q-Master [PDF]
, 2018 Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ist die Freie Universität Berlin mit dem Projekt „K2teach - Know how to teach“ beteiligt. Das Teilprojekt „Q-Master: Qualifizierung von Quereinsteiger*innen im Master of Education“ fokussiert auf das Thema ...
Milster, Julia-Josefine +1 more
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Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität
MedienimpulseDer Beitrag stellt die enge Verzahnung digitalitätsbezogener und sprachlicher Kompetenzen heraus, deren Ausbildung eine Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe und für zukunftsorientiertes Lernen in allen Fächern darstellt.
Ilka Huesmann +5 more
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Wege zu Abitur und Fachhochschulreife für neuzugewanderte junge Menschen
WE_OS-Jahrbuch, 2018 Seit 2015 beschäftigt sich das Oberstufen-Kolleg mit der Entwicklung eines Konzepts zur Inklusion neuzugewanderter Jugendlicher in der gymnasialen Oberstufe. Mittlerweile besuchen 49 junge Menschen, die bei ihrem Eintritt ins Oberstufen-Kolleg erst seit
Birgit Guschker +5 more
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Professionelle Kompetenzen der Q-Master-Studierenden [PDF]
, 2017 An der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ist die Freie Universität Berlin mit dem Projekt „K2teach – Know how to teach“ beteiligt. Das Teilprojekt „Q-Master: Qualifizierung von Quereinsteiger*innen im Master of Education“ fokussiert auf das Thema des Quer-
Milster, Julia-Josefine +1 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungDie vorliegende Studie bietet erstmals Einblicke, mit welchen digitalen Gestaltungsmöglichkeiten sprachbildenden Unterrichts sich die dritte Phase der Lehrkräftebildung befasst.
Cedric Lawida
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Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen
Herausforderung Lehrer*innenbildungDer Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen sowie N
Lisa Berkel-Otto +3 more
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Kindertagesbetreuung und kindbezogenes Vorbeugen gegen Armut: Erzieherinnen und Erzieher schildern Erfahrungen mit ihrem kompensatorischen Bildungsauftrag [PDF]
, 2015 [Einführung. Zusätzliche Aufgaben und Anforderungen an Kitas und Erzieherinnen] Aktuell werden Fragen einer hochwertigen Kindertagesbetreuung sowie die dafür erforderlichen Arbeitsbedingungen und Einkommen der Erzieherinnen auf den Titelseiten der ...
Benedix, Ulf
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Qualifizierung für den Umgang mit Heterogenität und Mehrsprachigkeit
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Heterogenität und Mehrsprachigkeit sind im pädagogischen Kontext Ausgangs- und Zielperspektive für die Planung, Durchführung und Evaluation von Unterricht (Wildemann, 2017).
Barbara Hoch, Anja Wildemann
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Sprachbewusst unterrichten. Handreichung für den Unterricht an Grund-, Haupt-, Ober- und Realschulen [PDF]
, 2017 Sprachliche Bildung in allen Fächern gehört zu den Kernaufgaben der Grund- und weiterführenden Schulen. Unterschiede in den sprachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erfordern einen Unterricht, der sich neben der fachlichen Vermittlung ...
Koch, Katja +3 more
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