Results 1 to 10 of about 590 (117)

Genrekunskaper som ett led i läsförståelsearbetet: textsamtal i årskurs 1 och 6

Forskning om undervisning och lärande, 2019
I denna studie undersöks textsamtal i årskurs 1 respektive årskurs 6, med syftet att utforska hur klassrumskommunikation kring skriftliga genrer kan främja bruket av lässtrategier.
Robert Walldén
semanticscholar   +6 more sources

Frågan som didaktiskt verktyg – en studie av textsamtal kring skönlitteratur i årskurs 6 och 7

Forskning om undervisning och lärande, 2016
Tidigare forskning, bland andra Palincsar & Brown, 1984, och Pressley, 1992, har visat att frågeställande utgör ett viktigt didaktiskt verktyg för att främja elevers läsutveckling.
Anita Varga
semanticscholar   +4 more sources

Ämnesspråk i ett textsamtal om svetsteknik

HumaNetten, 2019
Pia Visén
semanticscholar   +4 more sources

Textsamtal som lässtöttande aktivitet : Fallstudier om textsamtals möjligheter och begränsningar i gymnasieskolans historieundervisning

, 2015
This thesis investigates how various text-talks, i.e. text-focused classroom discussions, may scaffold students’ reading of specialised texts in upper secondary school. The study consists of qualitative case studies based on classroom observations of two teachers’ History instruction, focusing on parts defined as text-talks.
Yvonne Hallesson
openaire   +3 more sources

Budskap bortom raderna – en modersmålslärares stöttning av yngre elevers tolkande läsning av skönlitteratur

Nordic Journal of Literacy Research, 2022
Studien undersöker unga elevers läsning av skönlitteratur i ämnet modersmål (ryska) och hur läraren stöttar elevernas tolkande läsning under textsamtal.
Anna-Maija Norberg, Anna Hjalmarsson
doaj   +1 more source

Språklärare i NO-undervisning? – ämneslitteracitet och integrerat kunskapsbyggande i språkligt heterogena klassrum

Forskning om Undervisning och Lärande, 2022
Syftet med artikeln är att bidra med kunskap om hur ämnesspecifika kunskaper och litteraciteter i språkligt heterogena klassrum kan förstås och främjas. Artikeln presenterar analyser av hur en NO-lärare prövar arbetssätt för att arbeta med ämnesinnehåll,
Pia Nygård Larsson
doaj   +1 more source

Djupläsning och lässtrategier

Acta Didactica Norge, 2018
Sammanfattning Texten behandlar hur elever på svensk grundskolenivå i årskurs 1–8, med hjälp av olika lässtrategier, kan skaffa sig förmåga att djupläsa texter för att nå förståelse av både läsningen och det lästa.
Mary Ingemansson
doaj   +1 more source

Vilken väg tar den kritiska granskningen? Studenter i samtal om en vetenskaplig artikel

Högre Utbildning, 2014
För många studenter har det visat sig vara svårt att tillägna sig det språk som används i högre utbildning (Lea & Street, 1998; Hoel Løkensgard, 2010). Hindren för studenten kan bli så stora att de får svårt att genomföra sina studier.
Lotta Bergman, Cecilia Olsson Jers
doaj   +4 more sources

Talaktsteoretiska perspektiv på skolans litteratursamtal: En studie i lärares lingvistiska strategier

Acta Didactica Norge, 2013
Dagens samhälle ställer allt högre krav på en muntlig och skriftlig kompetens. Detta reser höga krav på skolan att erbjuda en undervisning som stödjer eleverna i att utveckla sådana färdigheter.
Anita Varga
doaj   +1 more source

Textsamtal utifrån samtalsmodellen "Jag undrar" : Implementering av Aidan Chambers samtalsmodell vid textsamtal innom svenskämnet i årskurs 6

, 2022
During our four years as teacher students we have identified a lack within pupil’s text discussions. We have noticed that these discussions do not promote pupils’ abilities to think, reflect and to be critical against a text. In our and Aidan Chambers opinions, this is a very important aspect to develop within the education.
Amin, Nathalie, Jaddo, Tara
openaire   +1 more source