Results 1 to 10 of about 43 (41)
Nordic Journal of Literacy Research, 2022 Studien undersöker unga elevers läsning av skönlitteratur i ämnet modersmål (ryska) och hur läraren stöttar elevernas tolkande läsning under textsamtal.
Anna-Maija Norberg, Anna Hjalmarsson
doaj +1 more source
Forskning om Undervisning och Lärande, 2022 Syftet med artikeln är att bidra med kunskap om hur ämnesspecifika kunskaper och litteraciteter i språkligt heterogena klassrum kan förstås och främjas. Artikeln presenterar analyser av hur en NO-lärare prövar arbetssätt för att arbeta med ämnesinnehåll,
Pia Nygård Larsson
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2018 Sammanfattning Texten behandlar hur elever på svensk grundskolenivå i årskurs 1–8, med hjälp av olika lässtrategier, kan skaffa sig förmåga att djupläsa texter för att nå förståelse av både läsningen och det lästa.
Mary Ingemansson
doaj +1 more source
Vilken väg tar den kritiska granskningen? Studenter i samtal om en vetenskaplig artikel
Högre Utbildning, 2014 För många studenter har det visat sig vara svårt att tillägna sig det språk som används i högre utbildning (Lea & Street, 1998; Hoel Løkensgard, 2010). Hindren för studenten kan bli så stora att de får svårt att genomföra sina studier.
Lotta Bergman, Cecilia Olsson Jers
doaj +4 more sources
Acta Didactica Norge, 2013 Dagens samhälle ställer allt högre krav på en muntlig och skriftlig kompetens. Detta reser höga krav på skolan att erbjuda en undervisning som stödjer eleverna i att utveckla sådana färdigheter.
Anita Varga
doaj +1 more source
, 2022 During our four years as teacher students we have identified a lack within pupil’s text discussions. We have noticed that these discussions do not promote pupils’ abilities to think, reflect and to be critical against a text. In our and Aidan Chambers opinions, this is a very important aspect to develop within the education.
Amin, Nathalie, Jaddo, Tara
openaire +1 more source
Genrekunskaper som ett led i läsförståelsearbetet: textsamtal i årskurs 1 och 6
Forskning om undervisning och lärande, 2019 I denna studie undersöks textsamtal i årskurs 1 respektive årskurs 6, med syftet att utforska hur klassrumskommunikation kring skriftliga genrer kan främja bruket av lässtrategier. Empirisk data har insamlats genom observationer, ljudinspelningar och insamling av undervisningstexter medan analysen baserar sig på genreteori samt ramverk för ...
openaire +3 more sources
, 2015 This thesis investigates how various text-talks, i.e. text-focused classroom discussions, may scaffold students’ reading of specialised texts in upper secondary school. The study consists of qualitative case studies based on classroom observations of two teachers’ History instruction, focusing on parts defined as text-talks.
openaire +2 more sources
Att samtala om text : En litteraturstudie om textsamtal och läsförståelse i grundskolans F-3
, 2022 Studien sammanställer forskningsresultat kring textsamtal i läsförståelseundervisning och fokuserar på grundskolans F-3. Genom textsamtal samspelar elever med varandra och därför kan en gemensam förståelse skapas för texten. Ett centralt begrepp i uppsatsen är elevcentrerade textsamtal, vilket innebär att elever är aktiva i samtalen och deras tankar ...
Jardenius, Stina, Laakkonen, Vilma
openaire +1 more source
"Ni säger bara 'ja!' Säg något mer!" : En praktiknära studie om textsamtal i geografiämnet
, 2023 “You just say ‘yes!’ Say something more!” A study of pupils participation, active involvement, motivation and development through student discussion of factual texts about the concepts of climate and sustainable development. The purpose of this study is to investigate whether student-led text conversations about concepts in the subject of geography ...
Johansson, Joakim, Klarström, Dan
openaire +1 more source