Att läsa mellan raderna tillsamman. : en studie av inferenser i två modeller för textsamtal [PDF]
, 2020 Textsamtal är ett vedertaget sätt att bearbeta gemensam läsning av litteratur såväl i skolans undervisning som på lärarutbildningar. Aidan Chambers och Judith Langer är två framstående förespråkare för textsamtal som fått stort inflytande i Sverige.
Olofsson, Jonna, Hallberg, Elin
openaire +2 more sources
Frågor - och dess betydelse för samtal : - En studie om elevers frågeställande under textsamtal i svenskundervisningen [PDF]
, 2018 Tidigare forskning indikerar att det är många elever idag som kan läsa en text utan några större svårigheter, men när det kommer till elevernas förståelse för textens innehåll finns det ofta brister. Elever i dagens skola ges enligt skolinspektionen för lite tid till att utveckla sina kunskaper kring att reflektera och bearbeta texter.
Olsson, Louise, Rönnbäck, Malin
openaire +2 more sources
Textsamtal i grundskolans tidigare år : En litteraturstudie om texstamtalets betydelse för elevers läsförståelse [PDF]
, 2018 Syftet med litteraturstudien är att granska vad forskning säger om textsamtalets betydelse samt hur lärare kan påverka elevers läsförståelse i grundskolans tidigare år. Studien kommer också besvara vilken innebörd elevers läsintresse och motivation har för textsamtal.
Eklund, Matilda
openaire +2 more sources
Frågan som didaktiskt verktyg – en studie av textsamtal kring skönlitteratur i årskurs 6 och 7 [PDF]
Forskning om undervisning och lärande, 2016 Tidigare forskning, bland andra Palincsar & Brown, 1984, och Pressley, 1992, har visat att frågeställande utgör ett viktigt didaktiskt verktyg för att främja elevers läsutveckling. Det saknas dock studier som specifikt fokuserar relationen mellan olika typer av frågor och dess lärandepotential. I föreliggande artikel studeras denna relation.
Varga, Anita,
openaire +2 more sources
Textsamtalets variationer : En intervjustudie om lärares strategier vid textsamtal om skönlitteratur [PDF]
, 2017 Redan från födseln deltar barn i samtal vilket innebär att de bör få möjlighet att fortsätta samtala med varandra för att skapa en grund för god kommunikation. De texter som behandlas i skolans värld blir allt mer komplexa vilket innebär att elever måste få möjlighet att samtala om det lästa.
Gustavsson, Sara, Ljungkvist, Hanna
openaire +2 more sources
Textanalysens betydelse för skrivande i skolan : Hur funktionell textanalys och strukturerade textsamtal stödjer elevers skrivutveckling [PDF]
, 2014 Textanalys och textsamtal är två begrepp som varit uppe på tapeten ett bra tag i såväl forsknings- som skolvärlden. I den senaste ämnesplanen för gymnasiet från 2011 skrivs begreppen fram som viktiga delar av svenskundervisningen. Eleven ska förutom att kommunicera och producera texter även kunna granska, värdera och bearbeta dem.
Stanojevic, Radmila
openaire +2 more sources
Hur fyra lärare arbetar med textsamtal i årskurs 4-6 : En studie om hur fyra lärare arbetar med textsamtal i syfte att bearbeta en text, samt vilka förmågor som kan utvecklas hos eleverna. [PDF]
, 2015 Syfte: Syftet med denna studie var att undersöka hur fyra lärare i grundskolan årskurs 4-6 arbetar med textsamtal i svenskundervisningen. Syftet var också att lyfta fram de förmågor som elever kan utveckla vid textsamtal samt pedagogens betydelse för textsamtalets genomförande. Utifrån syftet har följande frågeställningar formulerats. Dessa är: 1.
Askemur, Carina
openaire +2 more sources
Stöttning och engagemang i textsamtal - En studie med elever i årskurs 2 och 3 i ämnet svenska [PDF]
, 2020 Textsamtal syftar till att utveckla elevers förståelse för textens innehåll. Genom att eleverna får samtala om en text i ett socialt sammanhang väcks frågor och diskussioner kring innehållet, vilket stärker elevernas förståelse.
Westerberg, Maria, Edenlind, Emma
core
“Det känns så naturligt, man vill ha med alla på banan.” : En kvalitativ studie om lärares arbete med metoden textsamtal. [PDF]
, 2019 Läsförståelse är en förmåga som ligger till grund för flera ämnen i skolan. Forskning visar att lärare tror att när elever kan läsa har de läsförståelse, men så är inte fallet.
Nilsson, Evelina, Rohdén, Nathalie
core
Strukturerade textsamtal – en metod för att stöda läsförståelsen hos vuxna med intellektuell funktionsnedsättning [PDF]
, 2020 Forskning om läsförmågan hos vuxna personer med intellektuell funktionsnedsättning är sparsam, men den forskning som finns visar att det ofta är läsförståelsen som är bristfällig.
Vikström, Gun
core