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Comprensión de narraciones orales en niños con Trastorno Específico del Lenguaje

Actualidades en Psicología, 2013
El propósito del trabajo es aportar información sobre la comprensión de narraciones orales de un grupo de niños chilenos con TEL sin problemas pragmáticos.
Carmen Julia Coloma, Mariangela Maggiolo, María Mercedes Pavez   +2 more
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Desempeño en tareas de memoria procedimental en niños con trastorno especifico del lenguaje: Una revisión de literatura

Revista Iberoamericana de Psicología, 2019
Introducción. La Frontal Assesment Battery (FAB) es una herramienta de screening de valoración rápida de las funciones ejecutivas. Estudios previos evidencian que variables sociodemográficas como la edad, el sexo y el nivel educativo podrían influir en ...
Germán Alejandro Pabón, María Fernanda Lara Díaz, PhD, Judy Costanza Beltrán Rojas, Flga - Psi, Angélica Mateus Moreno, Flga   +3 more
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Nivel de conocimientos sobre el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje en docentes de educación primaria de instituciones educativas de Lima-Perú y Madrid-España

Propósitos y Representaciones
El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), antes Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), es una alteración severa con una prevalencia aproximada del 7% en la población infantil, que impacta desfavorablemente en la comunicación oral y escrita, sin ...
Alejandro S. Dioses Chocano, Juan José Danielli Rocca, José Moisés Chávez Zamora, Ynés Eliana Solano Guillén, Johanna Betel Morales Cáceda, Connie Daniela Aliaga Guanilo, Liliana Victoria Arana Espinoza, Camila Antonela Cerna Pernia, Rocio Nicoll Collahua Torres, Margarita Evangelina Ayala Montalván, Akemi Zulay Hueda Cuba, Daleshka Aracely Custodio Condori, Rosario Fulceda Cornejo Espinoza   +12 more
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Uso del índice digital D2:D4 como indicador biológico del trastorno específico del lenguaje

Anales de Pediatría, 2018
Resumen: Introducción: Encontrar marcadores biológicos del trastorno específico del lenguaje facilitaría su detección e intervención precoz. En este sentido, el índice digital D2:D4 es considerado un indicador indirecto de la exposición prenatal a la ...
Antònia Font-Jordà, Antoni Gamundí, María Cristina Nicolau Llobera, Eva Aguilar-Mediavilla   +3 more
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Comprensión lectora, habilidades lingüísticas y decodificación en escolares con TEL

Revista de Investigación en Logopedia, 2015
El propósito del presente trabajo es indagar sobre la comprensión lectora y su relación con la decodificación y con algunas habilidades lingüísticas (léxico, conciencia fonológica y discurso narrativo) en escolares con TEL.
Carmen Julia Coloma, Carmen Sotomayor, Zulema De Barbieri, Macarena Silva   +3 more
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LA DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN HABILIDADES NARRATIVAS EN NIÑOS CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Educación XX1, 2017
El discurso narrativo constituye una de las habilidades centrales en el desarrollo lingüístico, estando además muy conectado con el aprendizaje escolar.
Víctor Manuel Acosta Rodríguez, Ana María Moreno Santana, María Ángeles Axpe Caballero   +2 more
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Estimulación de narraciones infantiles Children narrative intervention

Revista CEFAC, 2009
OBJETIVO: proveer evidencia sobre la contribución de estimular los guiones para el desarrollo narrativo en un grupo de niños con Trastorno Específico de Lenguaje y déficit narrativo. MÉTODOS: seis niños con Trastorno Específico del Lenguaje constituyeron
Mariangela Maggiolo Landaeta, Carmen Julia Coloma Tirapegui, María Mercedes Pavez Guzmán   +2 more
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Velocidad de procesamiento en la comprensión morfológica de verbos en niños preescolares con trastorno específico del lenguaje y su relación con el control inhibitorio

Revista de Investigación en Logopedia, 2020
En el último tiempo se ha estudiado la relación del trastorno específico de lenguaje con algunas funciones cognitivas como memoria, atención y funcionamiento ejecutivo, pero pocos estudios en español han investigado la relación de variables psicológicas
Mabel Urrutia Martínez, Miriam Alejandra Roa Inostroza   +1 more
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Hacia un modelo multidimensional del trastorno específico del lenguaje y la dislexia: Déficits compartidos y específicos

Revista de Investigación en Logopedia, 2016
Este artículo revisa la naturaleza y relaciones entre procesos implicados en el trastorno específico del lenguaje (TEL) y de la lectura (dislexia) en base a los criterios de clasificación del DSM-V.
Joana Acha
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El crecimiento de una semilla como oportunidad de aprendizaje en casa para niños con habilidades diferentes

Bio-grafía, 2019
El presente artículo corresponde a un estudio de caso en relación con la experiencia educativa domiciliaria llevada a cabo con Nicolás, un niño de seis años con características diferentes que se tipificaron principalmente en un diagnóstico de Trastorno ...
Milagros Esperanza Rojas Salgado
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