Results 41 to 50 of about 289 (125)

Utvikling av veiledningskompetanse i et læringsfellesskap

Nordvei, 2020
I artikkelen ser vi på hvordan et fagmiljø kan videreutvikle kompetanse til å veilede gjennom erfaringsdeling og refleksjon rundt egen veilederrolle. Utvikling av veiledningskompetanse kobler vi til deltakelse i et læringsfellesskap og faktisk veiledning,
Frode Olav Haara, Lene Hayden Taraldsen, Eirik Sørnes Jenssen   +2 more
doaj   +1 more source

Universitetslæreres erfaringer knyttet til oppfølging av lærerstudenter i praksis

Nordvei
Praksisstudiene utgjør en sentral del av lærerutdanningen. I utdanningen har universitetslærere ansvar for å undervise, veilede studenter og fungere som et viktig bindeledd mellom utdanningsinstitusjoner og praksisskoler.
Karin Helene Danielsen, Gjertrud Kalseth, Kirsten Sivertsen Worum   +2 more
doaj   +1 more source

Bør ledere være veiledere for nyutdannede lærere? En problematisering basert på teori om profesjonalitet og etisk bevissthet

Nordvei, 2018
Mange nyutdannede lærere i norsk skole har i dag lederen sin som veileder. At veilederansvar for nyutdannede lærere legges til lederrollen er blitt problematisert tidligere. Men hvorfor kan det være et problem at ledere er veiledere for nyutdannede?
Eli Lejonberg
doaj   +1 more source

Praksisveiledernes stemme som grunnlag for utvikling av veiledermodell for sykepleiestudenter i kommunehelsetjenesten.

Nordisk Tidsskrift for Helseforskning
Høy kvalitet på veiledning i praksisperioder er avgjørende for sykepleierstudentenes læringsprosess. Samtidig står kommunehelsetjenesten overfor økende utfordringer knyttet til rekruttering av sykepleiere, noe som kan begrense tilgangen på kvalifiserte ...
Wenche Wannebo, Grethe Bøgh Næss, Hege Rasmussen Eid   +2 more
doaj   +1 more source

Veilederens rolleforståelse i møte med studentgrupper

Uniped, 2018
Sammendrag Arbeid i studentgrupper er en sentral læringsform i barnehagelærerutdanningen og skal være en arena for faglig utvikling og trening til senere arbeid i team i barnehagen.
Ole Johan Sando, Marianne Pehrson, Marit Heldal   +2 more
doaj   +1 more source

Profesjonsveiledning som kollektiv praksis i partnerskap mellom lærerutdanning og skole

Nordvei
Denne artikkelen baserer seg på et forsknings- og utviklingsprosjekt ved en lærerutdanningsinstitusjon som samarbeider i partnerskap med skoler der profesjonsveiledning er et sentralt aspekt.
Nanna Paaske, Hilde Bakke, Kristin Helstad   +2 more
doaj   +1 more source

En lærende praksistrekant

Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2016
Background: The Norwegian framework for teacher education serves to both provide a pathway for professional qualification and lay a foundation for educators to meet present and future challenges.
Torhild Skotheim, Baard Johannessen, Anne-Grete Kaldahl   +2 more
doaj   +1 more source

The effect of using desktop VR to practice preoperative handovers with the ISBAR approach: a randomized controlled trial. [PDF]

BMC Med Educ, 2023
Andreasen EM, Berg H, Steinsbekk A, Høigaard R, Haraldstad K.   +4 more
europepmc   +1 more source

Studenten som veileder – erfaringer fra Krigsskolens lederutdanning

Uniped, 2017
Sammendrag Erfaringsbasert undervisning fremheves ofte som godt egnet i praksisorienterte profesjonsutdanninger, fordi studenten utfordres til aktivt å vurdere hvordan fag knyttes til yrkesrelevante situasjoner.
Lars Henrik Erlandsen, Thomas de Lange
doaj   +1 more source

Rettigheter og tvang i kommunale hjelpetilbud til personer med alvorlige samtidige rus- og psykiske lidelser: erfaringer med regelverket, i lys av menneskerettigheter. [PDF]

Nordisk Alkohol Nark, 2023
Bendixen A, Sagvaag H, Østenstad BH, Grønnestad T.   +3 more
europepmc   +1 more source