Results 1 to 10 of about 133 (77)
國民小學師資培育「國音及說話」課程內容與實施現況分析 An Analysis of the Current Situation of the “Chinese Phonology and Speech” Course in Elementary School Teacher Training [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 對教師而言，口語是傳達教學內容的重要媒介。在臺灣的國小師資培育課程中，與教師口語表達緊密相關的重要課程為「國音及說話」，其亦為師資生「教學基本學科課程」與各科教材教法的先修課程，足見此課程之重要性。本文研究目的在瞭解「國音及說話」課程內容與實施，故以課程大綱與授課教師為研究對象，探討此課程的課程目標、課程內容、授課方法與評量方式。首先由教育部大學校院課程資源網查詢 106 到 110 年，共計五個學年度、294 門「國音及說話」課程，刪去重覆教師與課程大綱不完整者，共計44 門 ...
張金蘭 Ching-Lan Chang
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2021 師資培育為專業化的歷程，師資培育課程在其中所扮演的角色與功能，更是重要的環節之一。本研究主要目的為探討我國師資培育課程發展，並以美國、澳洲及新加坡的師資培育機構為例，分析其小學師資培育課程與國家認證制度對我國師資培育課程之啟示。研究結果發現，臺灣小學師資培育課程改革受限於歷史路徑依賴的舊習、包班制概念不清，未能以多學科的能力作為小學師資培育課程的主軸、實踐課程未能階段性且持續性地落實於實際教學場域，以及師資培育評鑑無法確保各校課程實施前是否符合國家規範、實習與教師檢定考試無法發揮課程修習之加乘效果 ...
蘇容梅 Jung-Mei Su +2 more
doaj +1 more source
Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 63, Issue 8, Page e1-e4, August 2021., 2021 目的 探討全基因體定序 (WGS) 對兒童神經疾病的診斷率及治療影響。 方法 從 2016 年 1 月至 2019 年 12 月, 使用全基因體定序對疑似患有遺傳性神經疾病的兒科病人進行評估。符合條件的病人依其臨床表現型分為四組: 神經發展障礙病人、癲癇病人、神經肌肉疾病病人及運動障礙病人。我們描述全基因體定序的診斷率及經全基因體定序確診後對病人治療的影響。 結果 共有 214 例病人 (男性 128 例, 女性 86 例) 接受了全基因體定序檢測, 病人平均 (SD) 發病年齡為 13.8 (27.6) 個月, 範圍為 1 天至 15 年 5 個月, 接受全基因體定序檢測的平均 (SD) 年齡為 71.7 (58.9) 個月, 範圍從 8 天到 18 歲。 43.9 ...
李 秀芬, 遲景 上, 蔡 啟仁
wiley +1 more source
證據說了什麼？國民中小學教師專業發展的樣貌 What does the Evidence Say? The Landscapes of Professional Development of Teachers in Elementary and Junior High Schools [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 教師專業發展是提升教師素質與教學專業的關鍵。國際組織和世界各國陸續提出有關教師專業發展的政策、方案或措施，期能確保教學專業，增進學生學習成就。本研究運用經濟合作暨發展組織進行的《國際教學與學習調查》資料，以 TALIS 2018 數據為基礎，進行次級資料的解讀與分析，探討臺灣國民中小學教師專業發展的樣貌。研究發現：一、國民中小學教師普遍參與專業發展活動，其參與類型是以專題研討、參與教師社群、教育議題介紹等活動居多，而較少進行與證照取得有關的專業學習活動。二、國民中小學教師專業發展的內容是以學科知識 ...
孫志麟 Chih-Lin Sun
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2021 本研究以一所國小為研究場域，採行動研究法，邀集該國小之導師、身障教育教師及資優教育教師組成研究團隊，透過計畫、行動、觀察、省思、修改、再行動的動態歷程，檢視並調整一名自閉症兼一般智能資賦優異學生原有之教學輔導運作機制及內涵，且探討調整之結果。研究結果顯示，教師合作之身心障礙資賦優異學生教學輔導運作有助於提升學生整體表現，其具體成果在教師合作方面有：一、建立以個管教師擔任教師合作協調者之機制；二、採用靈活有彈性的教師合作方式；三、主動協調各類教師進行師生配對。在身障資優學生所需之支持與成效方面，則有：一 ...
鄭聖敏 Sheng-Min Cheng
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2020 透過政策與實務的檢視，本研究目的在探討邁向未來的臺灣師資培育。由於出生率下降與教師的退休，師資供需的平衡已成為國民小學教育主要的問題。根據師資的供需模式，本研究選定國民小學階段作為案例探討此一問題。居於供需平衡的概念，本研究以設計的模式來呈現策略選擇的過程。供給面包括師資培育機構的就學人數即國民小學師資培育機構的容納量。需求面包括國民小學的容納量，用以反映此一系統內教師需求的減少或增加。自我迴歸平均移動統整模式與轉換模式用於建立預測國小師資及師資培育機構未來的容納量。研究 結果顯示 ...
張鈿富 Dian-Fu Chang +1 more
doaj +1 more source
國小師資職前國語文內容深究教學之增能 －以專業成長社群之課室研究為例 [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 本研究組成包含師資培育大學國語文教師、國小教師及國小師資生之專業成長社群，依據課室研究（lesson study）的理念，進行國小國語文內容深究教學之共備觀議課。旨在探究此社群以課室研究理念進行共備觀議課對國小師資生國語文內容深究教學之增能，及其實施的歷程與對社群成員的影響。獲得以下結論：一、透過互動、交流及一對一的指導，國小師資生釐清內容深究教學的意涵，了解其教學的問題，增進實施國語文內容深究有效教學的知能；二、專業成長社群以互信的溝通、交流，深化國小師資生對於國語文內容深究教學的理解與運用 ...
張瑞菊 Jui-Chu Chang +1 more
doaj
國小師資生國語發音錯誤之調查與分析 Investigation and Analysis of Mandarin Pronunciation Errors among Elementary Pre-service Teachers [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan教學中，教師的口齒清晰、表達流暢是相當重要的。臺灣的國小師培課程當中與國語發音最有關的應是「國音及說話」這一門課，此課程也是國語文教材法的先修課程，其重要性不言而喻。研究者連續多年在本校師培中心開設此課程，在教學過程中發現以下問題，首先是國小師資生國語發音與標準尚有段距離，其次是觀察到教材中的發音重點與師資生的發音錯誤或有出入，且難以具體評量國小師資生國語發音現況。為解決以上問題，本研究目的為調查國小師資生國語發音偏誤類型與比例，以此為基礎，提出「國音及說話」課程在國語發音上的教學建議 ...
張金蘭 Ching-Lan Chang
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 因應知識經濟的時代，要培育具有競爭力的學生就需要有良好的師資培育；故本研究培育國小師資生具備開發「昆蟲桌遊」教具與設計測驗卷的能力，以35 名國小師資生為研究對象，進行「昆蟲學」師培課程的培育。首先教授昆蟲學科知識、ADDIE 模式發展桌 遊教具、如何配合桌遊教具設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。其次，國小師資生玩「昆蟲大富翁」桌遊後，開發「昆蟲桌遊」教具、設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。最後，使用桌遊教具設計評鑑表（ETGD）、科學過程技能評鑑表 （SPTE）、思考智能評鑑表（
盧秀琴 Chow-Chin Lu +1 more
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究之目的在探討一個素養導向的師培課程之實踐經驗，並反思其具體的成效與侷限。本研究主要在結合新北市一所新興國小實際校本課程的需求，設計成問題導向學習(Problem-based learning, 簡稱 PBL) 的案例，融入師資培育「兒童文學」課程。一方面希望透過問題導向學習的方式，培育國小師資生協同解決學校現場課程問題的能力，另一方面，欲建立其符合十二年國教所需具備之素養導向課程設計知能，以落實師資培育課程知行合一的目的。研究結果顯示，對學生而言，在兒童文學、校本課程規劃、素養導向與跨領域課程設計，
徐靜嫻 Ching-Hsien Hsu
doaj +1 more source