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Journal of Research in Education Sciences, 2015 本研究以教育實習學生為研究對象，透過知覺教師專業知能的習得、運用、重要之情形，用以瞭解師資培育成果。本研究立意調查我國北、中、南、東部等四個區域共計11 所師資培育之大學，進行平均數、標準差、獨立樣本檢定、單因子變異數、探索性因素等分析，確認假設路徑模式關係後，顯示下列結論：一、受試者知覺習得知能依序為「反省思考」、「班級經營」與「學科教學知識」，傾向「教什麼」與「如何教」的技術取向。二、受試者知覺運用知能依序為「專業成長」、「教學設計」、「溝通輔導」，與我國教育實習課程內涵相吻合，顯見實務經驗之重要性。
黃嘉莉 Jia-Li Huang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 本研究之目的在於瞭解實習教師在實習機構之人際互動關係與教師信念的表現，並進一步分析這兩個變項的關聯情形。研究者自編問卷，並進行信度與效度的處理，邀請師資培育之大學的實習教師填寫，有效問卷399 份。描述性統計與Friedman 等級差異分析顯示，實習教師在人際互動關係與教師信念之分層面因素具有高度的表現，其中，與輔導教師的互動關係最高，與行政主管教師的互動關係較低。另外，典型相關分析結果顯示，人際互動關係與教師信念透過兩個典型因素彼此有高度的關聯。而實習教師與輔導教師的互動關係愈好 ...
劉世雄 Liu, Shih-Hsiung
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, 2014 [[abstract]]本研究旨在瞭解新制師資培育法推?之後，幼稚園實習輔導教師對其實習輔導生態環境的滿意?，以台灣地區 88 學?? 306 位幼稚園實習輔導教師為研究對象，進?問卷調查，研究結果如下： 一、幼稚園實習輔導教師對實習輔導生態環境微系統普遍感到滿意。微系統包括實習教師、合班輔導教師、及實習輔導教師本身。 二、幼稚園實習輔導教師對實習輔導生態環境中系統大致感到滿意，尤其是對與園內同事、及園長或校長的互動；但對實習指導教師彼此的互動、與其支持滿意??高。對師資培育機構的 ...
陳寧容;鍾志從
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 此研究旨在透過對補教經營方式及人力需求之探討，提供師資培育學系發展相關人力培訓內容及作法之參考。此研究共納入五所補習班及七位大學生為研究對象；學生分別在這五所補習班進行為期三個月的實習。研究者以質性個案研究為策略，採用之資料收集方法包括：與補習班經營者及學生之半結構錄音訪談、學生省思週誌與實習機構個案報告撰寫、與學生小組之討論、本校院與系課程相關資料之收集。研究資料分析結果如下： （1）補習班經營著重在能確實回應家長及學童的個別需求；因此，有關行政管理及教學人力的用才條件 ...
簡梅瑩 Chien, Mei-Ying +1 more
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Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xuéThis research focuses on the development of art curation themes related to social issues as its primary objective. It aims to address the gap between exhibition planning and the visitor experience in the context of exhibition education. Additionally, the
Hsin-Yi Chao
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 在競爭激烈的全球化時代，對於招募全球人才的理念與實踐進行省思更為重要。本研究以臺灣為個案，以瞭解一個非英語系國家如何採取招募策略以吸引國際學生。臺灣政府相關政策傾向於以全英語授課環境與足夠的獎學金吸引國際學生來臺，且期待進一步與國際學生的母國建立或堅固與臺灣之間的政治與外交關係。然而，對國際學生而言，他們來臺灣求學主要是受到學習中文／文化、良好社會環境與未來工作機會等誘因所吸引。本研究透過政策分析、問卷調查、學生訪談等方式瞭解在政府政策與學生期待之間產生的落差內涵，並提出藉由重新定位政策 ...
王秀槐 Hsiou-Huai Wang +1 more
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在建立一個大學與中小學共同合作的夥伴關係實習輔導模式（簡稱夥伴輔 導模式），並探討此模式促使國中理化實習教師教學改變的重要因素。本研究採用課室 觀察和訪談進行資料的收集與分析。研究發現社會階層較不明顯的教師學習活動如小組 討論、協同行動研究和課室觀察依序為有效協助實習教師專業成長的三種活動。學生的 心聲、觀點的批判與論辯，以及以實習教師為中心的輔導方式是促使他們教學觀點轉變 最有效的方式。協助個案教師解決教學困難所提供情緒上的支持，增進教學技能，以及 ...
林淑梤; 張惠博; 段曉林; 黃平屯
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 本研究主要探討九年一貫課程實施後，國中各學習領域召集人進行課程領導時所遭遇的問題。藉由問卷調查得知目前國中各領域召集人課程領導的相關問題，再輔以焦點團體座談及深度訪談以深入追蹤問題的來源與成因。本研究的問卷調查共抽取203 校，有效問卷共1,121份，召開焦點團體座談共9 場次，邀請48名領域召集人與會，之後並訪談了5 位領域召集人，以獲得對問卷結果更深入的理解。經統計分析與結果討論後，獲致四項結論：一、現階段國中領域召集人課程領導相關問題之嚴重情形大致為稍微嚴重；二 ...
王秀玲 Hsiu-Ling Wan +1 more
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運用體育教學模組探究國小教師素養導向體育教學專業發展 The Exploration of Primary School Teachers’ Professional Development in Competency-Based Physical Education Instruction Using a Physical Education Instructional Module [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan隨著中小學教育改革的推進，教育目標轉向素養導向背景下，教師如何運用「教材教法」（Pedagogical Content Knowledge, PCK）來促進國小教師的專業素養發展，成為素養教育成功的關鍵挑戰。教育部體育署基於《十二年國民基本教育課程綱要：總綱》發展體育教學模組，以素養導向設計簡單且容易上手的PCK，然而，如何有效運用這些模組來促進教師的持續專業發展，仍是一個需要深入探討的重要課題。基於此，本研究目的運用體育教學模組探究國小教師素養導向體育教學專業發展。研究方法：研究對象為新北市某國小 ...
李雅雯 Ya-Wen Li +1 more
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, 2009 孩子進入中年級後，對學習所產生的困擾愈來愈多。父母師長要能了解孩子學習上的困難所在，才能給予適當的鼓勵與支持。本書以個案描述的方式呈現學生學習時的各種狀況，並引導父母與教師如何觀察孩子的行為表現，並從行為表現中覺察孩子可能的困擾因素。過去，我們會強調從評量工具的得分上了解孩子的學習問題，現在愈來愈多的情形發現，從評量工具得分上只能展現一部分的學習問題，真正要了解孩子的學習問題，實際觀察能獲得更多的訊息，也更能了解孩子可能的困擾因素。本書以中年級國語和數學的學習為主，其中國語的學習包含了閱讀與寫作的學習 ...
李麗君; Li, Li-chun
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