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Journal of Research in Education Sciences, 2017 本研究旨在透過大量的教育數據，運用資料探勘技術中的決策樹演算法，分析師資生於現行的師資培育歷程中，取得中學教師資格與取得正式教職的關鍵因素，以作為改進師資培育的參考。本研究以一所傳統師範體系的綜合大學 2003~2010 年入學的師資生為對象，運用開源碼軟體 Weka 分類演算法中的決策樹，針對每位師資生經歷 5 年培育歷程中修課與培訓的數據，進行資料探勘，用以瞭解取得教師證書與正式教職的關鍵因素。本研究主要結果為： 一、三個主要學院（文、理、教育學院）的師資生取得教職所需年限有別 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang +3 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 我國中等學校師資生教師專業檢核機制，在教育專業知識上，主要由教師資格檢定考試檢核；在任教學科專門知識上，則採「書面文件檢覈」制度。2017 年之《師資培育法》實行後，各大學自行規劃師培課程，無外部第三方檢核歷程，送部備查即可實施，且自行核發修畢師資職前教育證明書。此措施即取消現行師資生任教學科專門知識之「書面文件檢覈」制度，使其具備該知識之品保問題更形嚴重。因此，本研究以「國家整體師資培育品管機制」、「市場競爭機制與學校教甄把關之效應」、「教師任教學科知能需求」、「教師證照之專業 信用」等面向 ...
劉怡薰 I-Hsun Li +1 more
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國小師資職前國語文內容深究教學之增能 －以專業成長社群之課室研究為例 [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 本研究組成包含師資培育大學國語文教師、國小教師及國小師資生之專業成長社群，依據課室研究（lesson study）的理念，進行國小國語文內容深究教學之共備觀議課。旨在探究此社群以課室研究理念進行共備觀議課對國小師資生國語文內容深究教學之增能，及其實施的歷程與對社群成員的影響。獲得以下結論：一、透過互動、交流及一對一的指導，國小師資生釐清內容深究教學的意涵，了解其教學的問題，增進實施國語文內容深究有效教學的知能；二、專業成長社群以互信的溝通、交流，深化國小師資生對於國語文內容深究教學的理解與運用 ...
張瑞菊 Jui-Chu Chang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2009 本研究探討幼稚園教師應具備的資訊素養與大學幼教師資培育機構規劃之資訊科技相關課程的內容，以瞭解課程規劃是否符合現場老師之需要。本文以問卷調查台灣地區754 位幼稚園教師，瞭解在幼教現場工作應具備之資訊素養，並以內容分析法針對所有蒐集到的幼教師資培育機構開設的18 門資訊科技相關課程大綱進行分類統計。研究結果發現：幼稚園教師認為較應具備的資訊素養為：能使用Word、數位相機、電腦相關儲存設備、流暢的輸入文字，以及能使用與管理電子郵件等基本操作能力 ...
吳育蓓 Wu, Yu-Pei +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 因應知識經濟的時代，要培育具有競爭力的學生就需要有良好的師資培育；故本研究培育國小師資生具備開發「昆蟲桌遊」教具與設計測驗卷的能力，以35 名國小師資生為研究對象，進行「昆蟲學」師培課程的培育。首先教授昆蟲學科知識、ADDIE 模式發展桌 遊教具、如何配合桌遊教具設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。其次，國小師資生玩「昆蟲大富翁」桌遊後，開發「昆蟲桌遊」教具、設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。最後，使用桌遊教具設計評鑑表（ETGD）、科學過程技能評鑑表 （SPTE）、思考智能評鑑表（
盧秀琴 Chow-Chin Lu +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015 教師是國家教育事業的靈魂，教師的素質決定教育的成敗，教師的表現決定學校教育的興旺或低迷。教師是需要學習的，學習成為「責任良師」的系統知識稱為「教師學」。「教師學─鐸聲五曲」的主要內容：首部曲「鐘鳴大地．人師」，敘述教師的生命願景與教育志業。二部曲「朝陽東昇．使命」，描述教師的核心價值與專業示範。三部曲「春風化雨．動能」，闡明教師的核心能力與智慧資本。四部曲「明月長空．品質」，探討教師的教育品質與績效責任。五部曲「繁星爭輝．風格」，分析教師的系統思考與順性揚才。「教師學」結合教師培育體制相關研究，對 ...
鄭崇趁 Chung-Chen Cheng
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師培者正念實踐與學生體驗：自我研究導向的課程調整 A Teacher Educator’s Mindfulness Practice and Students’ Experiences: Curriculum Adjustment Through Self-Study [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究採自我研究，旨在探究研究者自身作為一位大學師資培育者（以下簡稱師培者）接受正念訓練後，覺察課室經驗與師生關係出現了哪些轉變，並進一步了解學生對課堂中融入10分鐘正念活動的體驗為何。此外，本研究亦關心，師培者如何根據學生與教師專業發展團體的回饋，調整正念活動設計，以深化學生的正念體驗。研究者同時身兼師培者、正念實踐者與課程設計者，在授課過程中導入正念活動，並與三位同屬教育學院的師培者共組教師專業發展團體。資料來源包括研究日誌、學生學習檔案及教師專業發展團體會議記錄，並採主題分析作為資料分析方法 ...
郭葉珍 Yeh-Chen Kuo
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 本研究目的在探究臺灣華語師資在菲律賓的競爭優劣勢，以及臺灣華語師培教育在師資輸出海外應加強的面向。本研究採用深度訪談法，訪談七位任職於不同菲律賓華校的教學或行政主任，以菲律賓華校觀點對臺灣在當地服務之華語教師和臺灣推行之華語輸出政策，提供反饋。本研究主要研究發現為：一、目前菲律賓對華語師資的需求甚殷；二、臺灣華語師資在菲律賓華語市場的優劣勢體現在與中國華語師資的競爭上；三、臺灣華語教育輸出需要 在師培課程和華語資源規劃統籌進行再思考或加強。 This study had twofold ...
湯家偉 Chia-Wei Tang +3 more
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Journal of Curriculum Studies, 2014 筆者在大學教授師資培育課程的「教學實習」課程時，學生需進行為期兩週的國小集中試教，其中對班級經營最感無力；而畢業後半年的「教育實習」，實習學 生最感困擾的也是班級經營的問題，近年來，教育部對在職教師進行進修需求調查，「班級經 營」仍是列為最需要進修的項目之一，可見「班級經營」的理念與策 略運用，對教師班級教學相當具有影響性，是教師必備的終身教育課程。《有效的班級經營：課堂的模式與策略》（Effective Classroom Management: Models and Strategies for ...
周水珍Shui-Chen Chou
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 我國的師資職前教育長期以來較重視理論知識的傳授，卻輕實務訓練與問題解決能力的培養，為此，個案學校以問題導向學習（Problem-Based Learning，簡稱PBL）融入教學實習課程中，以培養師資生的批判思考與問題解決能力。本研究以修習教學實習課程之師資生為調查對象，並透過問卷調查及焦點團體訪談，以探討師資生在PBL 學習經驗上的困境或限制。研究結果顯示，PBL 融入教學實習課程確實能促進師資生整合教學理論知識並加以實踐。而藉由案例問題，不僅增進師資生判思考與問題解決的能力，更間 ...
張德銳 Derray Chang +1 more
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