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芬蘭（小學）師資培育改革之發展 The Development of Finnish Primary Teacher Education Reform

Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2011
芬蘭小學教育最早可回溯到宗教改革之會，教會對平民大眾可以閱讀聖經的能力需求。1866 年公立小學制度建立之後，芬蘭小學教師才有第一所正式的訓練機構：約瓦史庫拉教師訓練專科學校。1934 年改制為約瓦史庫拉教育學院後，形成教師雙軌培育的制度。二次世界大戰後的嬰兒潮威脅芬蘭的師資質與量問題，中央的 師資速成訓練或是不合格者的招募，激發教師們群起悍衛自身的專業，抵制不合格與速成方案之教師。1965 年綜合學校改革，牽涉師資培育改革，實現師資培育的大學化，跨向專業化發展。納入大學機構後的師資培育 ...
廖容辰 Liao, Jung-Chen
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芬蘭小學職前教師素質管理機制之探究 Primary Pre-teacher Quality Management System in Finland

Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2010
近年來，師資培育的改革一直是我國的發展重點之一。首先，自1994 年師資培育法公佈後，我國的師資培育進入百家爭鳴的時期。但多元而開放的師資培育管道，如今卻面臨品質低落之虞。故2006 年、2009 年，教育部相繼提出教師素質的提升方案，致力於教師素質的管理。而芬蘭頂著PISA 冠軍的光環，成為許多國家教育借鏡的對象。其中，高素質的教師是芬蘭國內一致認同的國際評比成功因素。因此，本文擬探討芬蘭小學職前教師素質的管理機制，瞭解芬蘭在職前教師素質管理方面的措施與方法。基此，本文首先針對「教師素質管理 ...
廖容辰 Liao, Jung-Chen
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情境模擬策略融入師資培育線上課程之設計與發展：以“班級經營”為例 Design and Development of Online Course Using Scenario-Based Strategy in Teacher Education Program for Classroom Management Course [PDF]

Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2005
「班級經營」課程需要大量現場觀摩，瞭解教師在實務中如何決策及因應班級事務，而後再與理論對應，建構出自己對於班級經營哲學與理念，情境模擬式「班級經 營」線上課程以情境模擬策略為設計基礎，配合班級經營理論，運用多媒體呈現真實情境，可以身歷其境地感受教師決策理念，能解決傳統課程理論與實務無法相結 合的情況。本文係以系統化教學設計模式(ADDIE)從分析、設計、發展、實施至評鑑，以情境模擬策略建置出一套適於國小師資培育中心學生修習班級經營之 線上課程，幫助學習者在班級經營理論與實務之間做正向遷移 ...
Chih-Feng Lai, Chiung-Sui Chang
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