Results 41 to 50 of about 1,578,898 (123)
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 在本研究中，研究者以Bandura（1977, 1997, 2001）的自我效能觀理論為基礎，探討實習生自評學習成效、實習成就感、社會性支持、實習學校滿意度、以及對師資培育機構的滿意度等因素對實習生教師生涯自我效能感的預測力。本研究以中部地區某師資培育機構之126 位實習生為對象，以自編「實習生教育生涯自我效能量 表」為研究工具，在其實習最後一個月之返校座談時填寫。結果發現在所有預測變項中，自評學習成效以及社會性支持能顯著地預測教師生涯自我效能，而實習教育階段別與公立與私立學校間無顯著差異 ...
呂文惠 Wen-Hui Lu +1 more
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究以 Shulman 等人的三層次教學推理模式作為分析架構，研究 11 位國中國文科教師在新課綱實施前，即在自己班級實施訊息類文本教學的教學實踐歷程。研究目的在瞭解國文科教師對訊息類文本教學的理念與詮釋，以及教師如何在教學推理中，將其知識轉化為幫助學生學習的「可教性」的知識。研究發現有三：其一，影響教師實施訊息類文本教學的因素有個人與政策因素。我國近年來推動閱讀素養教育，促使許多教師進行訊息類文本教學，但還需要社群與環境因素的配合，才能讓每一位教師得到所需的專業發展支持；其二 ...
蔡曉楓 Hsiao-Feng Tsai
doaj +1 more source
International Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 1, Page 183-205, February 2024.Abstract The use of English in international communication has focused scholarly attention on L2 learners’ development of interactional competence (IC), that is, the ability to co‐construct interactions purposefully and meaningfully in specific contexts.
Jim Yee Him Chan, Steve Walsh
wiley +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2018 本研究探討「差異化教學法」對國中八年級學生數學學習成效的影響，採用準實驗研究法，並採取不等組前－後測設計。研究對象為某國中八年級兩班共 50 位學生，以其中一班為實驗組，進行「差異化教學法」，另一班為對照組，進行「講述教學法」。教學內 容為「等差數列」與「等差級數」兩個單元，實驗教學結束後，研究者蒐集相關資料進行量化的分析比較，以探討兩組學生數學學習成效的改變，並透過教學回饋單及晤談資料來了解學生對於「差異化教學法」的態度及接受程度。研究發現，實施差異化教學可 以顯著提高學生數學學習成效 ...
黃于真 Yu-Chen Huang +1 more
doaj +1 more source
國中生物學網路模擬實驗軟體的製作與應用 Making of Simulated Biology Laboratory Exercises to Be Used in Internet for Junior High School Students [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2004 我們以網路動畫的方式製作了四個內容豐富的模擬實驗軟體，分別為：「檢索表的應用」、「水中的小生物」、「植物的呼吸作用」、「植物細胞觀察」等，屬於實質的模擬與步驟的模擬實驗教材，適合網路傳輸，可供國中學生反覆練習。經過國中學生和教師對製作技術和內容的滿意度調查，「檢索表的應用」並進行了學習成就檢測，評估結果顯示，這幾則具有創新意義的學習軟體，將豐富國中生物學的教學與學習，有效地增強實驗的學習成就。We report on the making of four simulated laboratory ...
Hin-chung Wong, Te-szu Yang, Shu-Hui Liu
doaj
Journal of Research in Education Sciences, 2016 本研究目的在探究多媒體遊戲教材教學方案對於國小五年級學童之學習成效。本研究以「碳足跡」為主題開發設計數位多媒體遊戲教材，實驗組學童接受多媒體遊戲教材教學，對照組學童則接受紙本教科書教學，受測人數為兩班普通班級，共計60位學童。研究結果顯示：實驗組學童經遊戲教材介入課程後，整體學習成效以及在各項受測學童群組分類（高、低分組與是否經常使用3C產品之分類組別）的數據都優於對照組，且實驗組經遊戲教材介入課程後之得分成長幅度的增加皆達到顯著水準。另一方面，透過文字轉化為圖像的多媒體遊戲教材 ...
陳明秀 Ming-Hsiu Mia Chen +2 more
doaj +1 more source
學生學習教育統計的學習概念、學習方法與混成學習成效關連之研究 [PDF]
, 2019 [[abstract]]為解決研究者於「數理教育統計」課程教學實踐上遇到的問題，本計畫欲探討學生學習統計的概念、學習統計的方法，並於調整混成翻轉教學內容與評量方式之後，進一步了解學習概念、學習方法、與學習成效的關係。文獻顯示學習概念與學習方法與學習成效有關，因此本研究分為四個階段：(1)工具準備與調查階段：運用現象圖學法訪談已經修習過數理教育統計的學生，了解他們學習統計的概念，利用「統計學習方法問卷」調查學生的學習方法，預期將得到具有階層性的概念類別與方法類別；(2)課程調整與修正階段 ...
溫媺純；李文瑜 +1 more
core
Journal of Research in Education Sciences, 2013 為探究影片案例導向學習（video-based case learning, VBL）系統對於實習生科技融入教學知能發展的影響，本研究將57 位實習生分為實驗組與對照組，實驗組使用VBL 系統並且參與線上討論，對照組則沒有。實習生在實習開始與結束時接受科技知能問卷調查，實習結束後，實驗組另外接受焦點訪談。結果有如下發現：一是實習生認為學科教學知識在實習期間有顯著的成長，反映在學科教學科技知識上也有成長；二是實驗組與控制組在科技知能成長上並沒有顯著的差異 ...
張雅芳 Ya-Fung Chang +1 more
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 本研究以一所教育大學師資生參與集中實習班級為研究對象，以自編之「師資培育生集中實習參與態度與教學專業成長調查問卷」作為研究工具，目的在瞭解師資生的集中實習參與態度與教學專業成長情形，並探討集中實習參與態度與教學專業成長的關係，期能有助於師資培育政策與課程規劃的參考。研究結果發現如下：（1）無論是在基本態度、教學準備或實施與檢討等層面，師資生有九成以上對集中實習展現出正向認真的參與態度；（2）無論是在教學知能或班級經營知能等層面，師資生有九成以上正向肯定集中實習有助於其教學專業成長；（3 ...
黃永和 Huang, Yung-Ho +1 more
doaj
Journal of Research in Education Sciences, 2014 本研究目的主要在分析運用多媒體行動學習系統結合課堂教學，以輔助大學生情緒管理的學習成效。多媒體行動學習系統是以Moodle 平台連結Android 智慧型手機，加上多媒體教材、即時簡訊、學習教材及Facebook互動論壇等功能模組所發展的情緒管理學習系統；同時，以多級模糊推論系統輔助大學生對情緒管理情境學習各階段的質性反思之學習評量。本研究採用準實驗設計法，對實驗組及對照組共72 位大學生進行教學實驗，並進行學習成效、系統滿意度及反思學習成效問卷的統計，研究結果發現：一 ...
張菀珍 Wan-Jen Chang +1 more
doaj +1 more source