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, 2012 [[abstract]]本研究旨在探討5E 學習環模式融入於國中數學探究教學後學生的學習動機 之改變。針對一個八年級常態班，進行約三個半月的行動研究。蒐集到的研究資 料包括，上課過程錄影帶、數學學習札記、晤談資料、教師觀察日誌、教學學習 單、自評互評表以及學習動機問卷。研究發現，實行5E 學習環探究教學法可以 增進學生學習動機。針對實施5E 學習環的探究教學活動，個人則建議：教師應 具有探究學習的意願與能力；可加入等待時間將有助於學生更精緻化地理解；以 及未來進行5E ...
紀雅芳; 溫媺純
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探討教學歷程中信念、知識、與實務的相互影響：一位高中實習教師的個案研究。
, 2014 [[abstract]]本研究的目的是藉由教師理論 (teacher’s theories) 的觀點，分析實習教師在教學實務的變動，詮釋其教師信念與知識的轉變，並進而說明信念、知識、與實務三者間的相互影響。在兩學期的研究期間，針對一位高中化學實習教師收集了訪談、教學攝影、教室觀察、相關文件與教案等質性資料。資料分析結果顯示，教學實務對於實務知識的影響過程，始於實務可提供個案反思以及資深教師給予回饋的機會，反思之後產生初步策略，接著將策略實踐於後續的教學，實行後再視成效修改。由於實務的影響 ...
簡頌沛;吳心楷
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在利用行動研究具螺旋式探究，及深入情境解決實際問題之特點，對高中化學課程以使用學習方式重新加以規劃。試行期間，研究者依據收集的學生相關資料，在行動中反省自己教學方法，尋求實際學習情境中最適合學生之方式繼續執行，評析實施成效，做爲改進依據。過程中根據收集的新資料，比較學生在修正前後階段參與學習意願的改變，及可能造成的原因。探究時發現：因能顧及真實面且教師於活動過程適時把握機會，鼓勵同學投稿參與，師生對施行信心大幅提昇，使此種學習之課程內容被調整得最爲圓融 ...
楊宏珩; 段曉林
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究之目的在探討在大班教學的課程中，應用即時反饋和適性化學習系統融入教學，對於大學生專業科目學習成效和學習投入的影響。本研究以幼兒觀察課程為進行之場域，採準實驗研究法中的不等組前後測設計，三個班級參與者共 130 人。各班級課程內容相同，實驗組 1 課程中 48 位學生以手機使用即時反饋系統輔助教與學，實驗組 2 的 48 位學生使用即時反饋系統加上適性化學習系統，對照組 34 位學生則為直接講授與討論，課 程中教師搭配隨堂短測驗和討論等策略進行教學。研究結果發現，應用即時反饋系統融入教學的作法 ...
邱華慧 Hua-Huei Chiou
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, 2009 [[abstract]]本計畫結合無線?動技術與探究式學習??，應用於國小自然科實驗課程。目的是設計一個自然科實驗教學的探究活動相關步驟?程，在探究過程中以提供線?作為引導探究活動的學習方式，並依據探究活動及教學環境設計，實作一個能輔助師生進?自然科實驗教學的探究學習系統。本計畫設計之探究活動分成?個步驟：提供線?、取得線?、調查收集、比較資?、統整線?、分享調查結果。在探究過程中，學生收集符合線?特徵的植物資?，並?用相機將觀察到的植物特徵記?下?。當學生資?收集完畢回到教室內時，可 ...
楊接期
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Journal of Curriculum Studies, 2014 筆者在大學教授師資培育課程的「教學實習」課程時，學生需進行為期兩週的國小集中試教，其中對班級經營最感無力；而畢業後半年的「教育實習」，實習學 生最感困擾的也是班級經營的問題，近年來，教育部對在職教師進行進修需求調查，「班級經 營」仍是列為最需要進修的項目之一，可見「班級經營」的理念與策 略運用，對教師班級教學相當具有影響性，是教師必備的終身教育課程。《有效的班級經營：課堂的模式與策略》（Effective Classroom Management: Models and Strategies for ...
周水珍Shui-Chen Chou
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Journal of Curriculum Studies, 2018 一談到數位資訊科技與華語教學，大家馬上想到的，可能是一些很炫的演示技巧，或是一些很吸引的互動遊戲畫面。事實上，在華麗絢爛之後，有一些學者在背後為華語教學的內涵上做出貢獻，他們借助電腦在處理語言數據上愈來愈強的能力，提出把語言學習與電子資源的內涵融合，以「語料庫」為基礎，將其中的數據做分析，找出學習者的一些正誤規則，從而優化華語教學。這些學者把他們對「語 料庫」的看法與實踐結集在《語料庫與華語教學》一書中。
謝家浩 Dr TSE, Ka Ho
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, 2012 [[abstract]]本文針對教學檔案之意涵、應用及其未來發展趨勢，以突顯教學檔案在「後現代教學實習模式」中所扮演的重要角色。並提出以專業發展為目的之教學檔案系統在後現代師資培育上之應用，從理論與實務層面探討教學實習課程在於強化實習教師的專業發展品質，並協助實習教師成功而順利地過渡為正式教師，所應具備之特質與素養。本文提供了具體的概念與實務方法，在後現代師資培育過程中強調應變能力、情境理解能力的養成，以及重視靈活的融合與應用教學檔案在實踐智慧取向之師資培育途徑 ...
廖錦文
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Exploring Google Translate-friendly strategies for optimizing the quality of Google Translate in academic writing contexts. [PDF]
SN Soc Sci, 2022 Sun YC, Yang FY, Liu HJ.
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