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Bayesian Time-Series Models in Single Case Experimental Designs: A Tutorial for Trauma Researchers. [PDF]
J Trauma Stress, 2020 Abstract Single‐case experimental designs (SCEDs) involve obtaining repeated measures from one or a few participants before, during, and, sometimes, after treatment implementation. Because they are cost‐, time‐, and resource‐efficient and can provide robust causal evidence for more large‐scale research, SCEDs are gaining popularity in trauma treatment ...
Natesan Batley P +2 more
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International Journal of Applied Linguistics, Volume 32, Issue 3, Page 459-475, November 2022., 2022 Abstract Conceived within an input–output metaphor of language processing, many traditional assumptions regarding the task‐based language teaching (TBLT) approach are finding the teaching of English to learners with special education needs (SENs) difficult.
Hang Chan
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Spatial composition and premise arrangement of traditional Manchu village in Northeast China
JAPAN ARCHITECTURAL REVIEW, Volume 3, Issue 3, Page 346-358, July 2020., 2020 Spatial composition has changed massively even also in Shengli Village, a traditional Manchu village, because of the land and agricultural policies carried out by the government after the foundation of People's Republic of China. Especially according to the political compactification of residential area executed in the late 1960's, farmland behind the ...
Akira Ushijima +3 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究之目的為發展國小六年級學童犯罪軟體防治教材，並探討其學習成效。本教材以系統化教學設計進行，並以傳播學領域之「恐懼訴求」為教學設計方式。在實驗設計中分別以不同高低之感受性及嚴重性設計四類不同訴求教材，作為教學實驗之自變項，以探究130位六年級學生之犯罪軟體防治態度、認知概念、問題解決及課後繼續行為之學習成效。研究結果指出：整體而言，接受高感受及高嚴重教材之學生的學習成效優於其他組別。本研究結果可提供未來相關研究、教學設計之參考。 This study describes the ...
鄧達鈞 Ta-Chun Teng +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 本研究因應12 年國教的新課程綱要，加強設計PO+E 實驗與探究教學的師資培育，並比較不同背景的研究生要如何進行師資培育才能達到效果。本研究以某教育大學自然科學教育學系修習「昆蟲生理學特論」的研究生，包含7 位在職教師及7 位非在職教師，做為研究對象；採用「預測─觀察─科學解釋能力（PO+E）」教學法培育。課程內容包含：昆蟲生理學概論、PO+E 理論與示範教學、模仿設計實驗與微型教學、自行設計實驗與微型教學等。研究工具包含：PO+E 設計實驗評量表（APD）、PO+E 微型教學評量表 （MTAP ...
盧秀琴 Chow-Chin Lu, 谷冰 Ping Ku
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2021 因應 12 年國教強調探究與實作的改革，本研究以「昆蟲生理學特論」課程培育 14 位國 小自然科教師兩種探究式教學法，探討其學習成效與抉擇應用的考量。本研究培育內容 包含：講授昆蟲學理論、探究式教學法理論、示範教學，以及國小自然科教師抉擇一種 教學法設計實驗教案與微型教學，並設計戶外教學學習單；本研究使用 PO+E 微型教學 評量或 POEST 微型教學評量予以評量，並訪談他們抉擇應用探究式教學法的想法。結果 顯示：一、四組使用 PO+E 教學法微型教學，三組使用 POEST 教學法微型教學 ...
盧秀琴 Chow-Chin Lu +1 more
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素養導向之數學教材設計與發展 Design and Development of Mathematical Literacy-Oriented Subject Materials
Journal of Research in Education Sciences, 2018 為培養學生能適應快速變遷的社會及面對未來挑戰，教學設計必須考慮相關的知識、技能、思維、態度等學習要素。而數學常展現於日常的活動、科技的發展、社會及經濟現象的解讀等生活及各種研究中，因此，「數學素養」一詞成為國民基本教育課程中的重要理念。然而，許多文獻都在探討數學素養的意涵及其目標，卻很少說明培養數學素養的教材設計。本研究從彙整現有文獻中的數學素養意涵，從而提出「知」識、應「用」、「觀」點與「學」習是數學素養的構成要素，而教材設計可從現實問題轉譯為數學問題，利用數學結果詮譯情境意義的學習迴圈 ...
左台益 Tai-Yih Tso +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2018 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》提倡要培養學生具備素養，以核心素養作為課程設計的主軸。而如何設計與實施素養導向教學，成為推動課程綱要的主要工作。鑑於「問題導向學習」已在許多國家的中、小學實施，是培養學生素養可行的教學方法之一，因此，本研究論述了問題導向學習的發展過程、教材編製、教學步驟、學習成效，並探討其作為素養導向教學的可行性，以作為教師實施與設計素養導向教學之重要參考。 The 12-year national basic education curricula advocate the ...
張民杰 Min-Chieh Chang
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提升師資生批判思考能力的師培課程設計之研究 Teacher Education Course Design for Improving Pre-service Teachers’ Critical Thinking Ability [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 社會愈趨複雜，批判思考是人們需要具備的能力之一，師資生是未來的教師，師資培育課程需要提供充分的訓練機會，以引領下一代學生有足夠能力理解社會。本研究以批判思考歷程為基礎，以具有意識形態的議題為教材內容，以結合課中知識理解與課後非同步討論的混成學習策略為教學活動，再以批判思考能力測驗為評量設計，整合設計一門提升批判思考能力之師培課程，再進行一個學期的教學，研究目的在於探討上述課程設計對於師資生的批判思考能力提升之情形，進而確認此課程設計的可行性。本研究根據既有的師培課程內容轉化與發展八個討論議題 ...
劉世雄 Shih-Hsiung Liu
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 面對當前複雜與挑戰兼具的教學情境，本研究整合運用人格特質、心理與環境因素預測國民教育階段教師，從事教學設計想像力的結構模型。本研究運用結構方程模式進行探究，模型建構奠基於教師人格特質、心理與環境影響的相關研究，整合後提出假設進行驗證並獲得支持。研究結果顯示：一、以能力導向詮釋的教學設計想像力，包含創始、構思與轉造三種想像能力；二、開放與審慎特質對教學設計想像力主要是透過直接路徑預測，外向、親和及情緒穩定特質則是透過中介作用間接預測教學設計想像力；三、內在動機與自我效能可適切扮演中介角色，帶動部分人格特質、
許育齡 Yuling Hsu
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