Results 51 to 60 of about 1,281,769 (94)
, 2010 [[abstract]]政策網絡作為探討政策形成過程的一種新興方法，將政策過程理解為具有不同立場、多元利益的群體複雜的動態博奕過程，突破了西方傳統決策研究領域中，菁英決策或是理性決策的分析方法。由於政策網絡的分析方式能切實反應社會的現狀，有關政策網絡方面的文獻如雨後春筍般湧出，充分反映出公共行政學界對政策網絡之研究有著濃厚的興趣。雖然政策網絡在實務的應用上，已經累積了相當多的研究個案，但概念的分析與理論的建構上，仍然遭受極大的批評，甚至不同學派之間持續的大辯論，以及後續對政策網絡提出補充觀點的學者 ...
王光旭
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尊重教育與課程研究 Respect Education and Curriculum Study
Journal of Curriculum Studies尊重教育是近年來國際教育論述的重要理念與倡議，同時也是教育內容與課程 改革的核心要素。本文藉由國際組織中尊重教育的發展析論尊重概念的哲學內涵，試圖討論尊重教育對課程研究的可能意義。本文分為三部分，首先說明國際組織對於尊重教育的相關政策文本，其次析論尊重概念在哲學上的發展方向，最後指出尊重教育對於課程研究的啟示。 Respect education is an important concept and initiative of international education discourse ...
黃柏叡 Bo-Ruey Huang
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高瞻課程對學生學習表現影響之個案研究 A Case Study in High-Scope Courses Influence on Student’s Learning Performance
Journal of Curriculum Studies, 2016 本研究主要以文件分析、態度量表與成就測驗為研究方法，探討個案高中高瞻課程的發展情形與學生學習表現，期能將研究結果作為日後相關課程或研究之參考。準此，本研究的研究目的如下：一、了解個案學校實施高瞻課程之緣起與情形；二、了解個案學校之高瞻課程對學生的科學學習態度的影響；三、了解個案學校之高瞻課程對學生的科學學習成就的影響；四、了解參與個案學校所實施的高瞻課程的學生，其科學學習態度是否能預測科學學習成就；五、總結上述分析，對日後科學教育計畫或政策提出建議。本研究所獲致的研究結論為：一 ...
陳佳葳 Chia-Wei Chen +1 more
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Journal of Curriculum Studies改革的推動與評估，皆仰賴教育研究提供的科學依據與理論支持，也說明了教育研究在臺灣教育改革中的重要性。首先，教育研究提供政策依據，支撐課程改革、多元入學、技職轉型等重大決策；其次，評估改革成效，透過實證研究確保政策落實與持續優化；再者，促進教育公平，縮小城鄉差距、支持特殊教育與偏鄉教育發展；最後，引領教育創新，推動雙語教育、數位學習與終身學習等新趨勢。然而，教育改革的推動與評估皆仰賴教育研究提供科學依據與理論支持，亦凸顯教育研究在政策制定、改革評估與教育創新中的關鍵角色。因此，要確保教育研究的品質與影響力，
陳琨義 Kun-Yi Chen +1 more
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, 2011 [[abstract]]本文討論1995-1999年間，台灣性別教育政策的進展，並申論此一進展乃婦女運動、教育改革運動與婦女/性別研究三組動力，交互激盪，滲入國家政策形塑過程而得以形成。本文首先勾勒自1987年解嚴以來，作為民主運動重要環節的婦女運動及教改運動的訴求與發展、作為學術新興領域的婦女/性別研究的知識生產活動與性別教育政策三者之間的關係。其次，本文聚焦於1996年《行政院教育改革審議委員會總諮議報報書》中「落實兩性平等教育」的政策建議，與1999年「國民中小學九年一貫課程總綱綱要」將「兩性教育」
謝小芩;李淑菁
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資質・能力の育成に向けたカリキュラム・マネジメントの推進 : 授業づくりの視点から（平成30年度教育研究公開シンポジウム） [PDF]
, 2019 ・開会挨拶 常盤 豊（国立教育政策研究所長）………………… 5 ・概要説明 小松 悌厚（国立教育政策研究所 教育課程研究センター長）……………………… 9 ・第1 部 基調講演 「新学習指導要領の理念とカリキュラム・マネジメント」 天笠 茂（千葉大学 特任教授）…………………13 ・第２部 実践報告 カリキュラム・マネジメントの実際 稲岡 寛（独立行政法人教職員支援機構 研修協力員）……………………………37 阿部 一晴（新潟県立教育センター 指導主事）49 柳生 大輔 ...
1832, 国立教育政策研究所
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建構「三峽」課程發展機制Constructing the ‘Sunshine’ Curriculum Developmental
Journal of Curriculum Studies, 2010 過去臺灣課程綱要（或標準）的擬訂缺少一套健全的發展機制，常受政治人物或時代潮流的影響，缺少系統性和一貫性，課程決策的合理性和正當性備受質疑。因此，在思考下一波課程改革時，如何依據「板橋模式」的課程發展經驗，並因應時代需要，規劃理想的課程發展機制，實為當務之急。本研究依據混沌理論和複雜理論，強調系統的（system）、自我組織的（self-organization）、永續的（sustainability）的發展原則，由此建構「三峽（Sunshine或3S）課程發展機制」，來因應變化急劇的後現代社會 ...
歐用生Yung-Sheng Ou
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學科？非學科？綜合活動領域存在的學科價值 Subject? Or Non-Subject? The Subject Value of Integrative Activities Area
Journal of Curriculum Studies, 2019 綜合活動學習領域在歷次課程改革過程中有不同的改變，及至《十二年國民基本教育課程綱要總綱》頒布，更名為綜合活動領域，並在國小階段減少授課節數，綜合活動領域的重要性再度受到質疑。然而，從教育社會學觀點來看綜合活動領域，有其價值及意義。本研究透過文獻探討，探究我國綜合活動領域的理論背景，以及歷年課程標準中與綜合活動領域相關的課程安排。研究方法以教育部課程與教學綜合活動領域中央輔導團輔導員的訪談結果，透過紮根理論的主軸編碼整理訪談資料。從主軸編碼中發現綜合活動設定為領域學科的現象，其因果條件包含時間脈絡 ...
楊宗明 Tsung-Ming Yang
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, 2010 碩士本研究旨在探討我國民間教育利益團體參與九年一貫課程政策制定過程的實際情形，並以主婦聯盟為例。本研究將「九年一貫課程政策」過程分成政策形成與政策執行階段，進而分析每一個階段主婦聯盟可資運用之資源、接近管道及參與策略等實際情形，俾對於我國利益團體實際參與教育政策之梗概有所領略，進而提出具體之建議。 為達成上述目的，本研究採用個案研究法、文件分析法及深度訪談法等三種。在個案研究部分係以主婦聯盟為研究對象，探討及分析其參與「九年一貫課程」教育政策之制定過程 ...
許秋萍; Hsu, Chiou-ping
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Journal of Research in Education Sciences, 2009 本研究目的在探討國中校長的行政兩難來源、困擾與成因。研究方法採混合研究法中的解釋型研究設計，分三階段進行資料蒐集。問卷調查對象以分層隨機取樣法，抽取臺灣地區376 位國中校長進行分析；訪談對象採立意取樣法，選取三個縣市18 位校長進行訪談。研究結果發現，國中校長行政兩難的來源相當廣泛，包含教務、訓輔、總務、人事與公關行政。行政兩難的發生頻率以訓輔與教務類較高；困擾程度以訓輔與公關政治類較高。就個別事項而言，發生頻率與困擾程度皆以偏差學生轉入與表現欠佳教師的處理為最高。校長行政兩難的成因，主要來自法令規範、
鄭新輝 Hsin-Hui Cheng
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