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, 2011 本研究的目的在探討學前至高中階段課程與教材的現況，釐清出主要的問題與可能成因，並提出可行的改進策略，作為教育改革審議委員會討論教育改革決策的參考 ...
陳伯璋; 林山太
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Journal of Curriculum Studies, 2007 本文鑑於過去有關校長課程領導的相關文獻，其觀點多從課程領導的內涵與課程領導者的作為或策略來描述，對於課程領導本質的理解較少探討，因而引介Fullan文化變革領導理論，嘗試以文化變革理論觀點探討課程領導，以提供校長在課程領導時的參考。 本文首先指出文化變革領導理論的時代背景與二十世紀後期的外在環境及學校教師的困境有關，其理論內涵大要為深度理解變革的意義，包括變革是一個充滿未知的旅程難以強制它依既定的程序前進、要避免掉入微管理的陷阱、深度變革是一種系統性的轉變、清晰明確的共同願景與策略太早出現是危險的 ...
徐超聖Chao-Sheng Hsu +1 more
doaj
, 2014 本書分三部分。第一部分，有關學制與課程方面，包括：高等教育之學術治理、技職教育的務實致用、高職學生之自我價值建構、十二年國教的教學輔導策略、十二年國教的適性輔導策略、高中課程特色建構、高中職資源班學生之安置與輔導...等等。 第二部分，有關行政與管理方面，包括：學校評鑑的省思與應用、學校合併、校園危機管理、健康促進無菸校園、教師權益與學校行政權衡、校長遴選及學校建築蛻變...等等。 第三部分，有關輔導與特教方面，包括：特殊教育發展框架與視野、性別主流化教育政策、全人教育理念、全民均等教育...等等 ...
吳清基; 張國保; 白雲霞
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国立教育政策研究所創立70周年記念シンポジウム : 次世代の教育の創造と国立教育政策研究所の未来（令和元年度教育研究公開シンポジウム） [PDF]
, 2020 目次 ・開会挨拶 中川健朗（国立教育政策研究所長） ・・・・・・・・・・・・・・・・ 5 ・来賓祝辞 萩生田光一（文部科学大臣） ・・・ 9 ・記念講演 「自治体行政の環境変容と地方教育行政の課題」 小川正人（放送大学教授, 国立教育政策研究所評議員会会長） ・・・13 ・プロジェクト研究報告 ～「次世代の学校」「高度情報技術の進展に応じた教育革新」研究プロジェクトから～ 進行 藤原文雄（国立教育政策研究所初等中等教育研究部 副部長・総括研究官）・・・・・・・・・・63 ① ...
国立教育政策研究所, 1900
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, 2011 [[abstract]]本研究以國際一流大學政策為研究焦點，旨在瞭解國際一流大學政策制定過程及執行情形與問題。研究方法採用文件分析與訪談法進行資料的蒐集與分析，透過訪談及文件分析取得實徵資料後，歸結出主要結論如下： 一、政策制定過程方面 （一）行政部門在制定過程中居主導性地位 （二）政策制定過程是一個多元參與的互動過程 二、政策執行情形及問題 （一）政策制定過程產生團體迷思及標的團體參與不足的情形。 （二）政策方案本身產生的問題：包括政策整合性仍待持續加強、政策工具尚屬合理 ...
洪湘婷
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本研究之研究目的在探討九年一貫課程實施後，地方政府在此一政策執行過程中的角色與功能，主要包括：1.探討地方政府執行九年一貫課程政策之執行條件；2.分析九年一貫課程政策執行組織(地方教育主管機關)之執行情形；3.瞭解九年一貫課程政策標的團體(國民中小學)之執行情形；4.探析九年一貫課程政策執行之成效與影響因素。 本研究採取問卷調查與深度訪談法。問卷調查對象為地方政府參與九年一貫課程政策執行工作之相關人員，有效樣本為417人，研究工具為自編之「地方政府執行九年一貫課程政策調查問卷 ...
張清良
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課程史研究，此其時矣It’s Time for the Curriculum History Research
Journal of Curriculum Studies, 2006 課程議題近年來成為各界耳熟能詳、津津樂道的議題與現象。對於這樣的發展，固然九年一貫課程改革扮演要角，但是對於諸多的課程名詞、隱喻、政策、概念、實務或理論，學界與實務界始終缺乏一種歷史觀，無法從過去課程改革之社會脈絡、學界主張與基層心聲，和當前面臨之情境與類似現象，加以交融沉澱；衍生的明顯後果之一，就是亟於追求新穎的名詞術語、口號、組織、標籤、符號、與改革措施。本文將先探討課程史的意義，說明其性質與特色；另外，文中亦探討課程史研究的範疇類型，透過個人從事課程史研究之心得與臺灣相關研究簡介 ...
白亦方Yi-Fong Pai
doaj
, 2012 新北市政府教育局從97學年度起試辦「活化課程實驗方案」，並於99學年度宣布全面試辦引發家長、教師及學生等多方政策相關利害關係人走上街頭表達反對訴求。教育局於100年6月7日宣佈，100學年度調整政策方向轉向多元化社團化之活化課程實驗方案，期望能彌平各方反對聲浪，為本政策爭取支持度以利繼續推行。 本研究旨在運用政策論證模式分析新北市教育局於97學年度開始試辦到99學年度全面試辦之「活化課程實驗方案」政策。欲深入了解政策實施之現況與背後產生爭議之因素，本文研究目的包含：(一)檢視「活化課程實驗方案 ...
曾靜萍
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, 2010 [[abstract]]美國從一九四○年代就興起「政策法學」的概念；復於一九六八年起迄今，更在學者D.Waldo的領導下，進入「新公共行政」（New Public Administration）的時代。對照於此，台灣的政策法學是否已經興起？台灣的新公法學派以否已經形成？又將如何形成？此等問題值得深思，爰此本文選擇以法律政策的憲法論證為例加以探討。在內文中，作者認為我們若能夠引進公共政策學的角度來看待台灣的「法律」，尤其是立法過程及司法解釋的理解，那麼台灣也可有台灣的政策法學。在政策法學的基礎上，事實上 ...
陳朝建
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, 2002 論文名稱：九年一貫課程教科書審定政策執行之研究指導教授：黃炳煌博士、秦夢群博士研究生：藍順德摘要本研究以總體網絡的動態歷程之觀點，嘗試建立政策執行的理論模式，並據以分析九年一貫課程教科書審定政策執行之歷程和成效，研究目的主要包括：(1)分析九年一貫課程教科書審定政策之執行條件，(2)探究教科書審定標的團體之運作情形，(3)探討教科書審定政策執行組織之運作情形，(4)分析教科書審定政策執行組織與標的團體間之互動情形，(5)探析九年一貫課程教科書審定政策執行之成效與影響因素 ...
藍順德
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