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トウモロコシ由来の新しい飼料原料のニジマスにおける栄養価評価に関する研究 [PDF]
, 2015 東京海洋大学博士学位論文 平成25年度(2013) 応用生命科学 課程博士 甲第301号指導教員: 佐藤秀一全文公表年月日: 2016-03 ...
Prachom Noratat
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Journal of Sociolinguistics, Volume 28, Issue 1, Page 46-64, February 2024.Abstract Unpacking the possible ramification of how ownership of language and the responsibility of language revitalisation is perceived and how this may impact language revitalisation, this study uses a critical discourse studies approach to examine how the speakers negotiate their language ownership, which eventually leads to the question ‘who is ...
Chien Ju Ting
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Journal of Curriculum Studies, 2017 本書共分六章，首章名為〈導論：課程研究中的矛盾〉（Introduction:Contradiction in curriculum studies），Au從課程發展史的觀點著手，直指課程研究中的發展存在著何種危機，而此危機到何時又有轉變的契機。在這契機之中，「批判性的課程研究」又能在此危機中開拓何種出口。面對歷史上這一系列課程發展的 危機與矛盾，Au藉由M.
楊宏琪 Hung-Chi Yang
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海事産業の国際化における国家脆弱性評価に関する研究 [PDF]
, 2015 東京海洋大学博士学位論文 平成26年度(2014) 応用環境システム学専攻 課程博士 甲第361号指導教員 : 渡邉豊全文公表年月日: 2015-06 ...
BAHA Aime Franck
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香港課程改革成效之析評 An Analysis of the Effectiveness of Curriculum Reform in Hong Kong
Journal of Curriculum Studies, 2018 2001年，香港課程發展議會發表《學會學習：課程發展路向》，開啟全面和影響深遠的課程改革。2014年，課程發展議會、香港考試及評核局、教育局檢視學會學習的實施後，發表《基礎教育課程指引─聚焦•深化•持續（小一至小六）》，以更新課程指引；新指引除回顧過去14年之實施成果外，亦補充舊課程指引之不足。本研究為回應教育局之小學課程指引，分為兩部分︰一、檢視課程改革 的成效；二、分析課程改革受局限之根本問題。簡言之，香港課程改革歷經十多年，獲得一定成效，但仍存在不少的隱憂。從課程改革進展報告、質素保證視學報告 ...
霍秉坤 Ping-Kwan Fok +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2019 校本課程領導是指校長帶領教師以學校和社區所具備之條件及資源發展出最適合學校的課程方案，強調由下而上的參與式、草根式發展。本研究以敘說探究為研究方法，探究研究者在初任校長任內之課程領導實踐旅程，藉由河蟹校本課程的發展與實踐，以及面對《十二年國民基本教育課程綱要》校本課程轉化之故事敘說，理解與省思校長課程領導之歷程，透過對教師的增權賦能及傾聽學生的聲音，逐步構築同行共學的學校。 School-based curriculum leadership refers to the principal leads
林愛玲 Ai-Ling Lin
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網路時代資訊組織與Metadata課程發展 Curriculum Development on Organization of Information and Metadata in Internet Age [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2006 編目作業向來是圖書館組織整理圖書文獻的重要機能，為了培育編目館員具備適當的知識技能，圖書資訊學系所普遍開設編目課程。近年來，由於資訊科技進步與網際網路盛行，對圖書館編目工作帶來重大衝擊，引發編目課程改名為資訊組織課程以及Metadata教育等議題。由於編目工作是圖書館的重要機能，使得資訊組織與Metadata課程探討更具意義。本論文首先回顧近十年相關的重要文獻，藉由美國臺灣經驗探索圖書館資訊組織工作的變革與需求，其次研析編目課程轉型成資訊組織課程的發展，涵蓋資訊組織教育原理、課程名稱、課程內涵與單元 ...
Mei-Ling Wang
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 環境的危機，促使我國訂定環境教育法，早在九年一貫課程及 108 年開始實施十二年國民基本教育課程綱要，都將環境教育列為重大議題。環境教育在師培學程屬於「教育議題」的一科，然而過去師範院校以及教師法改制後的師資培育學程，很少開設環境教育。 教師能力不足往往是推動學校環境教育的障礙之一，許多國家積極在師培放入環境教育課程，臺灣近年亦鼓勵開設。本研究基於 2016、2017，研究者在國立臺灣師範大學師資培育學程教育議題類，開設的環境教育選修課程，進行教學及探討。此課程運用現實環境、生活情境 ...
王順美 Shun-Mei Wang
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, 1992 判型：B5，平成5年2月12日[目次]・富山大学教育改革に伴う平成4年度以前入学者の教育課程等に関する措置について・教養部からのメッセージ・人文学部からのメッセージ・教育学部からのメッセージ・経済学部からのメッセージ・理学部からのメッセージ・工学部からのメッセージ・平成5年度前学期（第3期）開設授業科目一覧・一般教育課程授業科目と新教育課程授業科目の対応表・平成5年度開設授業科目一覧（経済学部夜間主コース）・一般教育課程授業科目と新教育課程授業科目の対応表 ...
[旧]富山大学学生部
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《課程變革：理論與實踐》導讀與評論 Book Review:《Curriculum Change : Theory and Practice》
Journal of Curriculum Studies, 2008 二十世紀1990年代末以來，中國大陸掀起了大規模的系統性課程改革。此一課程改革不僅依托於中國大陸特定的社會與文化脈絡，展示出自身的獨特性，也與世界範圍內興起的大規模課程改革運動有著密切的關聯，成爲課程改革全球化趨勢的在地回應。在今天，中國大陸關於這一次課程改革的研究論文可謂層出不窮、難以勝數，成爲當今課程乃至整個教育領域關注的焦點。然而，耐人尋味的是，真正以「課程變革」做為研究主題的專著卻寥寥無幾。之所以出現這種狀况，與大陸課程改革的决策習慣與研究傳統不無關係。首先，做為一種自上而下的指令性改革 ...
靳玉樂Yu-Le Jin +1 more
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