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General and special education teachers' attitudes towards evidence‐based practice

Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 25, Issue 2, Page 323-340, April 2025.
Abstract In the context of special and inclusive education, applying evidence‐based practice (EBP) is important for providing equal access to effective and efficient education for students, regardless of their ability status. However, there is a relevant research‐practice gap in this area.
Lea Rüger, David Scheer
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Generative Künstliche Intelligenz in Unterricht und Unterrichtsforschung – Chancen und Herausforderungen

Unterrichtswissenschaft
Eine zentrale Herausforderung der Unterrichtswissenschaft bzw. der unterrichtsbezogenen Lehr-Lern-Forschung stellt ohne Frage die gewinnbringende Nutzung Künstlicher Intelligenz dar.
K. Neumann, Jochen Kuhn, Hendrik Drachsler   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Schulisches Wohlbefinden, Zugehörigkeit und Unterstützung bei Schülerinnen und Schülern im gemeinsamen Unterricht der Sekundarstufe I

Unterrichtswissenschaft, 2020
Die vorliegende Studie untersucht, inwiefern im gemeinsamen Unterricht in der Sekundarstufe I (7.–10. Klasse) das schulische Wohlbefinden, die soziale Zugehörigkeit und die empfundene Unterstützung vom sonderpädagogischen Förderbedarf (SPF) in den ...
Björn Kröske
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Die Passung von Instruktion und Selbstlernen als Grundelement arrangierter Lernwelten [PDF]

, 2015
Es ist keine leichte Aufgabe, Lernende einerseits anzuleiten und ihnen zugleich Freiräume für selbstverantwortliche Konstruktionen zu lassen. Gleichwohl verlangen Erkenntnisse der Unterrichtsforschung eher einen unvoreingenommenen Umgang mit diesen auf ...
Niggli, Alois
core  

Stehen Menschenrechte und der Schutz Geflüchteter vor Verfolgung zur Disposition? Spannungsfelder im politisch bildenden GW-Unterricht am Beispiel Flucht und Asyl

GW-Unterricht
Beitrag soll es Lernen-den ermöglichen, kontroverse Spannungsfelder und Widersprüche zwischen aktuellen politischen Regulierungen einerseits und der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte sowie der Genfer Flüchtlingskonvention andererseits zu ...
Christiane Hintermann, H. Pichler
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Analyzing and implementing tasks under a subject-related and developmental perspective in primary science education - Potentials in formative assessment practices [PDF]

, 2023
Der Sachunterricht wird als ein besonders inklusionsförderliches Unterrichtsfach der Grund­schule angesehen. Um gute Lernaufgaben für alle Schüler*innen zu realisieren, bedarf es dabei einer hohen diagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte.
Franzen, Katja, Reh, Anne, Schroeder, René   +2 more
core   +1 more source

The Plausibility of Klafki's Model of Exemplary Teaching

Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 81-106, February 2025.
Abstract In this article Antti Moilanen assesses criticisms of Wolfgang Klafki's model of exemplary teaching made by Meinert Meyer and Hilbert Meyer and by Chi‐Hua Chu. “Exemplary teaching” is a style of discovery‐based teaching in which students study concrete examples of general principles in such a way that they acquire transferable knowledge and ...
Antti Moilanen
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Wie können Diagnosefähigkeiten der Aufgabeneinschätzung gefördert werden?

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Wenn Lehrkräfte Mathematik unterrichten, sind sie gefordert, die Inhalte an die Voraussetzungen der Lernenden anzupassen. Grundlegend hierzu ist diagnostische Kompetenz, also die Fähigkeit, die Leistung von Lernenden oder die Qualität des Lernmaterials ...
Kirsten Brunner, Timo Leuders, Andreas Obersteiner   +2 more
doaj   +1 more source

Konstruktion, Implementation und Evaluation beispielbasierten Lernens und Lehrens zur Förderung des Erwerbs anwendbaren Wissens im kaufmännischen Berufsschulunterricht [PDF]

, 2001
Starting from problems of knowledge acquisition and transfer in subdomains of economics various experimental studies were carried out in which the effectiveness of an example-based instructional approach was investigated.
Hinkofer, Ludwig, Mandl, Heinz, Stark, Robin   +2 more
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A quantitative assay for the efficiency of RNA‐guided genome editing in plants

The Plant Journal, Volume 119, Issue 5, Page 2564-2577, September 2024.
SUMMARY RNA‐guided endonucleases originating from the bacterial CRISPR/Cas system are a versatile tool for targeted gene editing. To determine the functional relevance of a gene of interest, deletion of the entire open reading frame (ORF) by two independent double‐strand breaks (DSBs) is particularly attractive. This strategy greatly benefits from high
Martin Bircheneder, Tom Schreiber, Alain Tissier, Martin Parniske   +3 more
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