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Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, 2020 El aprendizaje integrado de contenido y lengua (CLIL) es un enfoque de enseñanza desafiante y exigente para los docentes. A pesar de ello, en España, la competencia lingüística es el único criterio considerado por la mayoría de los programas bilingües para permitir que los docentes enseñen AICLE. Este es un estudio cuantitativo sobre el impacto que los
Custodio Espinar, Magdalena +1 more
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Research in Education and Learning Innovation Archives, 2023 Con la aprobación de la Ley 4/2018 por la que se regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano, todos los centros educativos, desde Infantil hasta Bachillerato, Formación Profesional y Formación de Personas Adultas, han elaborado
Margarida Castellano-Sanz +1 more
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Promoting reading skills in CLIL
Pulso: Revista de Educación, 2016 El aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras (AICLE) ha sido ampliamente implementado en nuestras instituciones educativas a través de diferentes enfoques.
Nailya Garipova +1 more
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Evaluating CLIL Programmes: Instrument Design and Validation
Pulso: Revista de Educación, 2016 Este artículo presenta los tres cuestionarios que se han diseñado y validado en el seno de un Proyecto de I+D para determinar cómo están funcionando los programas AICLE en una amplia gama de contextos (Educación Primaria y Secundaria; contextos urbanos y
María Luisa Pérez Cañado
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Tecnología, Ciencia y Educación, 2020 Este trabajo ha obtenido un Accésit del Premio Estudios Financieros 2019 en la modalidad de Educación y Nuevas Tecnologías. En las aulas bilingües que llevan a cabo el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE), es necesario ...
Susana Sempere Pla
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Revista Panamericana de Pedagogía, 2021 AICLE/CLIL es un método educativo que ofrece innumerables beneficios en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su objetivo es el de una enseñanza integral de los contenidos necesarios para el profesional y la enseñanza de una lengua alternativa.
Maribel Barreto Huilcapi +2 more
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Decires, 2020 El presente artículo explica en forma breve cómo en México la enseñanza de español se aborda como una materia aparte y las clases aún son demasiado gramaticales, con escaso énfasis en las cuatro destrezas lingüísticas, además de que se toman muy poco en cuenta las nuevas preferencias de aprendizaje.
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Una revisión sistemática sobre el uso de TIC y el método AICLE en la educación obligatoria
Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 2022 El creciente uso de las tecnologías digitales para la enseñanza es una realidad existente en las aulas de cualquier etapa educativa, incluida la enseñanza de lenguas extranjeras, que es el campo de estudio de esta investigación.
Tania Martínez Soto
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International Journal of Mathematics and Mathematical Sciences, Volume 19, Issue 3, Page 441-450, 1996., 1995 In this paper a uniform estimate is obtained for the remainder term in the central limit theorem (CLT) for a sequence of random vectors forming a homogeneous Markov chain with arbitrary set of states. The result makes it possible to estimate the rate of convergence in the CLT without assuming the finiteness of the absolute third moment of the ...
M. Gharib
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Bilingual Degree Teachers’ Beliefs: A Case Study in a Tertiary Setting
Pulso: Revista de Educación, 2012 El aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) es cada vez más importante en España ya que las universidades empiezan a aplicar los grados de itinerario bilingüe en respuesta a los desafíos de un mundo cada vez más globalizado ...
Matthew Johnson
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