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Learning History and English through Drama and the CLIL Approach

Pulso: Revista de Educación, 2016
Este estudio investiga si el aprendizaje de contenidos históricos mediante un enfoque innovador puede mostrar mejores resultados que los métodos de enseñanza tradicionales.
Elena del Pozo
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Trazos para el diseño del perfil competencial de la figura del maestro bilingüe

Revista Española de Pedagogía
El campo de la enseñanza de lenguas es un proceso vivo en continuo cambio. Siguiendo principios pedagógicos como el del aprendizaje significativo o el del aprendizaje inconsciente o implícito, hoy en día cobran importancia en el área de la metodología ...
Francisco José Melara Gutiérrez , Ignacio González López   +1 more
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ELMER: A CLASSROOM INTERVENTION FOR INTERCULTURAL BILINGUAL EDUCATION

Odisea, 2017
: Picture books are a motivating tool at early educational stages and they may extend students’ vocabulary and foster children’ bilingual education by introducing vocabulary in real a classroom context.
María Victoria Guadamillas Gómez
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Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas

Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2011
Els programes d’aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE) estan guanyant terreny i nombrosos estudis els propugnen com els entorns més adequats per a l’aprenentatge de segones llengües a través de les àrees curriculars no etiquetades com a ...
Oriol Pallarés Monge
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Presentación

Pulso: Revista de Educación, 2016
CLIL/AICLE en ...
Raquel Fernández Fernández, Matthew Johnson   +1 more
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COMPATIBILIDAD DE LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO CON EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA EXTRANJERA (AICLE): UN ESTUDIO EXPLORATORIO

Revista Panamericana de Pedagogía, 2020
El presente estudio, de carácter exploratorio, aborda las posibilidades de las llamadas rutinas de pensamiento, originadas en el Proyecto Cero de la Universidad de Harvard, en contextos de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE ...
Alfonso López Hernández
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IMPACTO AICLE EN LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL DE CÚCUTA.

Dialéctica, 2023
El objetivo de la investigación fue determinar el impacto que logró el Aprendizaje de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) sobre las habilidades lingüísticas de comprensión en un grupo de estudiantes de una institución educativa oficial de Cúcuta ...
Karla Jasbleydy Anaya Vera, Julio César Atuesta Fuentes   +1 more
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El binomio STEM-CLIL: Estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe

Pulso: Revista de Educación
La educación STEM/STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics y Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics, respectivamente) y el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua) comparten principios metodológicos para
Olga Martín Carrasquilla, Magdalena Custodio-Espinar   +1 more
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THE RECEPTIVE VOCABULARY SIZE OF SPANISH 5TH GRADE PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN CLIL AND NON-CLIL INSTRUCTION

ES Review, 2017
Uno de los factores clave en el aprendizaje temprano de una L2 es el número de palabras que saben los aprendices. Sin embargo, hay una carencia de investigación en lo referente al tamaño del vocabulario receptivo de los estudiantes que participan en ...
Andrés Canga Alonso
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An overview of Content and Language Integrated Learning: origins, features and research outcomes

Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, 2011
Este trabajo pretende ofrecer una visión general del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras durante las recientes décadas. Nos centraremos en sus orígenes, así como en las iniciativas europeas antes de la implementación de los ...
María Martínez Adrián
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