Ewald Terhart: Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung Münster: Waxmann 2013. [Rezension] [PDF]
, 2014 Rezension von: Terhart, Ewald: Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung. Münster: Waxmann 2013, 228 S. ISBN 978-3-8309-2854-
Cramer, Colin
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Was angehende Lehrpersonen in den Erziehungswissenschaften lernen sollen
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2010 Über die curricularen Inhalte, die angehenden Lehrpersonen vermittelt werden, ist wenig systematisches Wissen vorhanden. Im Rahmen der Lehrerausbildungsstudie TEDS-M wurde eine Curriculumanalyse der erziehungswissenschaftlichen Ausbildung auf der ...
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionssensiblen Lehrkräftebildung konzipiert das Projekt „Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin“ (FDQI-HU) Seminare für Studierende innerhalb der ...
Julia Frohn, Ellen Brodesser
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Ökonomisierung reloaded. Oder: Wie Ed-Tech Unterricht verändert
MedienimpulseDie Studie analysiert, wie sich pädagogische Zwecke durch Plattformisierung in Richtung Skalierbarkeit, Messbarkeit und Verwertbarkeit verschieben. Anhand von OECD-/UNESCO-Dokumenten und Ed-Tech-Systemen (Google, Microsoft, Apple) wird deutlich, dass ...
Carlo Schmidt
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Editorial: Medien in der Erziehungswissenschaft II
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2006 Im Juli 2004 fand in Darmstadt die zweite MEWISS-Tagung («Medien in der Erziehungswissenschaft») statt, organisiert vom Arbeitsbereich «Bildung und Technik» des Instituts für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt in Zusammenarbeit mit
Werner Sesink
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[Development, Evaluation and Implementation of Digital Health Interventions (Part 1) - Discussion Paper of the Digital Health Working Group of the German Network for Health Services Research (DNVF)]. [PDF]
Gesundheitswesen, 2023 Kernebeck S +8 more
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, 2020 Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik? Diese Frage stellte sich bereits Ewald Terhart 2009. Vor allem in Bezug auf eine inklusive Bildung ist keineswegs sicher, wie und ob die Allgemeine Didaktik, im speziellen die klassischen Konzepte der lerntheoretischen und bildungstheoretischen Didaktik, diesen Anforderungen noch gerecht werden kann ...
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Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung [PDF]
Wo steht die deutsche Unterrichtsforschung heute? Martin Rothland vergleicht systematisch die quantitative und qualitativ-rekonstruktive Unterrichtsforschung sowie die Zugänge der Allgemeinen Didaktik miteinander. Anhand von fünf Differenzmerkmalen kontrastiert er die drei Forschungstraditionen, identifiziert Unterschiede und stellt so die besonderen ...
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[Structured Individual Mentoring as Part of Continuing Education in Family Medicine in Bavaria - a Multicenter Evaluation]. [PDF]
ZFA (Stuttgart), 2022 Rösgen D +10 more
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