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La complejidad paradigmática en el aprendizaje significativo de las matemáticas
Educare, 2019 La educación matemática es el área que mayor presenta dificultad es su aprendizaje en los diferentes niveles de la básica. El objetivo de este trabajo es valorar el nivel de evidencia científica que existe sobre el aprendizaje significativo en las ...
Waldimiro Olivero Castro
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Correo Científico Médico, 2017 Introducción: el presente estudio es un trabajo de evaluación realizado en el área del proceso enseñanza aprendizaje, en el campo de evaluación. Objetivo: realizar comparación resultante de la caracterización de los exámenes estatales ordinarios de ...
Dayamí Quiñones Gutiérrez +3 more
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From the Margins: Potential Coalitions in Centralized, High‐Capacity States
Policy Studies Journal, Volume 54, Issue 4, November 2026.ABSTRACT The early stages of coalition formation remain an understudied area, particularly in centralized, high‐capacity political systems. Examining actor dynamics at this formative stage can reveal how coalitions form and how limited pluralism constrains their development.
Sreeja Nair, Yuhao Ba, Mohnish Kedia
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APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS EN LA GESTIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS [PDF]
, 2007 En la realidad educativa de nuestra región, queda un largo camino por recorrer en la gestión educativa que promueva aprendizajes de calidad. En este quehacer, los aprendizajes de calidad, deben promover el desarrollo humano y con oportunidades para todos
CÁRDENAS, MIGUEL PULIDO
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Estudios de Lingüística, 2018 Los estudios morfológicos de adquisición de L2 han evaluado principalmente el conocimiento sintáctico de los morfemas derivativos.
Brenda Vargas Vega +1 more
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Revista Colombiana de Computación, 2020 En este artículo de revisión se explora una posible contribución de las investigaciones sobre razonamiento analógico al problema de la transferencia en programación -en la transición entre el aprendizaje de conceptos en la escuela media y su aplicación ...
Verónica D’Angelo
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European Policy Analysis, Volume 12, Issue 2, Spring 2026.ABSTRACT This article addresses a critical issue in evidence‐informed policymaking: the challenge of translating knowledge into policy outputs amidst the complex interplay between research and politics. It discusses the concept of “blocked learning,” where individual‐level learning fails to scale up to organizational and policy levels, thus impeding ...
Thenia Vagionaki
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA ENSEÑANZA DE LA ODONTOLOGIA [PDF]
, 2005 La enseñanza implica la generación de vínculos entre sujetos y conocimientos a través de estrategias que los articulen y que posibiliten promover el aprendizaje. Podemos afirmar que la enseñanza tiene una dimensión metodológica fundamental. Es decir que
TOSTI, SONIA, Tosti, Sonia Beatriz
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Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 15, Issue 3, Page 374-392, September 2024.Abstract A growing part of the literature on crises, disasters, and policy failures focuses on the design, conduct, and impact of postincident reviews or inquiries, particularly whether the right lessons are identified and subsequently learned. However, such accounts underappreciate the specific challenge posed by epistemic puzzles, under what ...
Christoph O. Meyer
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El análisis de actividades en el entorno virtual de aprendizaje de la UPM como herramienta previa a la generación y distribución de objetos de aprendizaje estándar (SCORMS). [PDF]
, 2011 El presente trabajo pretende aportar un mejor conocimiento del uso de recursos en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para su posterior empleo en la generación, de manera inter-institucional, de objetos de aprendizaje avanzados capaces de ser ...
Ortiz-Cañavate Puig-Mauri, Jaime +5 more
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