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Editorial: ‹Digitale Bildung›

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Jasmin Bastian, Klaus Rummler
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Mündigkeit als Ziel der (Subjekt-)Bildung der pädagogischen Praxis?

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Integration der Subjektivierungstheorie (Geimer 2020) in medialitätstheoretische Untersuchungen von Unterricht hat offenbart, wie Medien als eigenständige Akteure (Engel und Karpowitz 2021) Wissensbestände, deren Erwerb und die daraus resultierenden
Lara Karpowitz, Barbara Vollmer
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Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität

open access: yesMedienimpulse
Der Beitrag stellt die enge Verzahnung digitalitätsbezogener und sprachlicher Kompetenzen heraus, deren Ausbildung eine Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe und für zukunftsorientiertes Lernen in allen Fächern darstellt.
Ilka Huesmann   +5 more
doaj   +1 more source

Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Im aktuellen medienpädagogischen Diskurs stellen die Kompetenzanforderungen für eine digital geprägte Welt, nicht zuletzt durch die Strategie «Bildung in der digitalen Welt» der Kultusministerkonferenz (2017), ein zentrales Thema dar.
Ann-Kathrin Watolla
doaj   +1 more source

Editorial 04/2024: Digitalität, Produktion, Verantwortung

open access: yesMedienimpulse
Digitalisierung und Digitalität haben sich als neue gesamtgesellschaftliche Phänomene etabliert und werden in der (medienpädagogischen) Fachliteratur richtigerweise als solche verhandelt und analysiert.
Alessandro Barberi   +3 more
doaj   +1 more source

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