Jasmin Bastian, Klaus Rummler
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Social media use and everyday cognitive failure: investigating the fear of missing out and social networks use disorder relationship. [PDF]
Montag C, Markett S.
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Digital phenotyping in molecular psychiatry-a missed opportunity? [PDF]
Montag C, Quintana DS.
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[Establishing health-promoting structures in professional long-term care through digitization: call for a perspective change]. [PDF]
Fischer F, Endter C.
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Mündigkeit als Ziel der (Subjekt-)Bildung der pädagogischen Praxis?
Die Integration der Subjektivierungstheorie (Geimer 2020) in medialitätstheoretische Untersuchungen von Unterricht hat offenbart, wie Medien als eigenständige Akteure (Engel und Karpowitz 2021) Wissensbestände, deren Erwerb und die daraus resultierenden
Lara Karpowitz, Barbara Vollmer
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Smartphone and Instagram use, body dissatisfaction, and eating disorders: investigating the associations using self-report and tracked data. [PDF]
Rozgonjuk D +5 more
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Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität
Der Beitrag stellt die enge Verzahnung digitalitätsbezogener und sprachlicher Kompetenzen heraus, deren Ausbildung eine Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe und für zukunftsorientiertes Lernen in allen Fächern darstellt.
Ilka Huesmann +5 more
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Erratum regarding missing Declaration of Competing Interest statements in previously published articles. [PDF]
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Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz
Im aktuellen medienpädagogischen Diskurs stellen die Kompetenzanforderungen für eine digital geprägte Welt, nicht zuletzt durch die Strategie «Bildung in der digitalen Welt» der Kultusministerkonferenz (2017), ein zentrales Thema dar.
Ann-Kathrin Watolla
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Editorial 04/2024: Digitalität, Produktion, Verantwortung
Digitalisierung und Digitalität haben sich als neue gesamtgesellschaftliche Phänomene etabliert und werden in der (medienpädagogischen) Fachliteratur richtigerweise als solche verhandelt und analysiert.
Alessandro Barberi +3 more
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