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Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Schulen stehen aktuell vor der zentralen Herausforderung, Kinder und Jugendliche auf eine Welt vorzubereiten, die von wachsender Komplexität und sich zuspitzenden Problemlagen wie dem Klimawandel und einer ungerechten Ressourcenverteilung gekennzeichnet
Micha Pallesche
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Digitalität, Ethik und Bildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Ethische Fragestellungen und Begründungsversuche sind seit Beginn zentraler Bestandteil des medienpädagogischen Diskurses. Deren aktuelle Brisanz offenbart sich in der Notwendigkeit eines ethischen Bezugsrahmens unter den Bedingungen der Digitalität ...
Michaela Kramer, Svenja Bedenlier, Rudolf Kammerl   +2 more
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Digitale Hochschulbildung nach 2020: Mut zum Machen in der Digitalität – statt sie zu vertagen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Im vorliegenden Essay wird ausgehend von der durch COVID-19 erfolgten Disruption die Bedeutung von Zeit, Beziehungen und Werten für eine zeitgemässe und zukünftig möglichst anknüpfungsfähige Hochschulbildung unter den dynamischen Bedingungen von ...
Kerstin Mayrberger
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Partizipation, Nachhaltigkeit und Offenheit als Leitlinien medienpädagogischer Projekte

Medienimpulse, 2021
Spätestens seit der Veröffentlichung des Berichts „Unsere gemeinsame digitale Zukunft“ des Wissenschaftlichen Beirats zu globalem Umweltfragen der deutschen Bundesregierung (2019) ist klar, dass die Themen Digitalität und Nachhaltigkeit nicht losgelöst ...
Nina Grünberger, Klaus Himpsl-Gutermann, Petra Szucsich, Katja Schirmer, Martin Sankofi, Klemens Frick, Birgit Döbrentey-Hawlik   +6 more
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Neue Theorieoptionen für die Medienbildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018
Rezension zu: Allert, Heidrun, Michael Asmussen, und Christoph Richter, Hrsg. 2017. Digitalität und Selbst: interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse. Pädagogik. Bielefeld: Transcript.
Patrick Bettinger
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Das kreative Potenzial digitaler Medien für Bildungsprozesse

Medienimpulse, 2018
Eine Aufgabe von Hochschulen heutzutage besteht in der Förderung Studierender bei der Generierung neuen Wissens in forschungsbasierten Lehr- und Lernformaten.
Florian Dobmeier
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Das Lehr-Lern-Labor „MaKosi 2.0“

Die Materialwerkstatt, 2023
Die mathematikdidaktische Forschung richtet den Fokus bei der Beschreibung von Kindern, die Probleme beim Erlernen arithmetischer Inhalte haben, zunehmend auf individuelle Lernhistorien.
Dirk Weber, Ralf Benölken
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(Wissenschafts-)Kultur der Digitalität

Lessons Learned, 2021
Die Rede von der „Kultur der Digitalität“ ([7] Stalder 2019) sorgt in Universitäten regelmäßig für Unruhe. Der Titel löst dann Irritationen aus, wenn damit die Implikation verbunden ist, dass von einem Umbruch, von einer Ablösung auszugehen ist, dessen ...
Alexander Lasch
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Bewegungen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Digitalisierung lässt sich nicht auf die Hervorbringung neuer Technologien reduzieren. Sie bedeutet eine grundsätzliche Veränderung von Lebenswelten. Erfahrungen zu machen, bedeutet heute auch, mit Digitalität umzugehen.
Johannes Hartogh
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Kompetenzen in einer Kultur der Digitalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Digitale Kompetenzmodelle unterliegen regelmässigen Updates und Erweiterungen im Zuge der technologischen Entwicklungen. Viele beziehen sich weiterhin auf ursprüngliche Modelle der Medienpädagogik und doch scheinen vor dem Hintergrund einer Kultur der ...
Anna Soßdorf
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