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Editoriale

Italian Journal of Educational Technology, 2011
Editoriale
Rosa Maria Bottino, Pier Luigi Ferrari
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Opinioni di studenti su pratiche di blended learning

Italian Journal of Educational Technology, 2011
In tre diverse università italiane dove corsi di matematica hanno affiancato la didattica tradizionale con pratiche di elearning, gli studenti hanno espresso, rispondendo a questionari, la loro valutazione dell’esperienza.
Giovannina Albano, Margherita D'Aprile, Rossana Maccarini   +2 more
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“Testi digitali interattivi” per il recupero nella matematica nel progetto per la riduzione della dispersione scolastica “Scuola dei Compiti”

Formare, 2015
Le risorse digitali giocano un ruolo strategico nel recupero scolastico soprattutto in matematica. Nel progetto “Scuola dei Compiti”, realizzato dalla Città di Torino, con la collaborazione dell’Università di Torino, sono prodotti, e messi a disposizione
Alice Barana, Marina Marchisio
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O uso dos aplicativos Photomath e Toon Math no ensino de matemática

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2021
Nos últimos anos, as tecnologias móveis têm auxiliado consideravelmente o processo ensino-aprendizagem de Matemática. Além de inovarem os processos educativos com modelos de interação entre o aluno, o conhecimento e o dispositivo, de modo mais dinâmico ...
Wilamis Micael de Araújo Aviz, Audrey Emmely Rodrigues Vasconcelos, Claudia de Oliveira Lozada   +2 more
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: UM PANORAMA DAS PESQUISAS REALIZADAS SOBRE A MOBILE LEARNING

Revista Educar +, 2017
O presente trabalho apresenta um panorama das pesquisas científicas realizadas no Brasil, na última década, sobre o tema da Mobile Learning na área da Educação Matemática.
Daiane Leal Da Conceição, Maristani Polidori Zamperetti   +1 more
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Atividades de modelagem matemática: que sentido os alunos podem lhe atribuir? Modelling Mathematics activities: what sense do students atribute to them?

Ciência & Educação, 2005
Neste trabalho, abordamos a questão da atribuição de sentido às situações de ensino e aprendizagem e buscamos uma alternativa que permita ao aluno perceber a importância da matemática escolar.
Lourdes Maria Werle de Almeida, Dirceu dos Santos Brito   +1 more
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Avaliação de materiais virtuais interativos para o ensino de Matemática na Educação Básica

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2023
O presente artigo surgiu a partir de uma pesquisa realizada pela autora sobre Materiais Virtuais Interativos (MVI) desenvolvidos para o ensino de Matemática.
Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos
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E-Learning e PBL na matemática: uma proposta de LMS para a formação de professores da Educação Básica

Cadernos Cajuína
Este artigo apresenta uma revisão narrativa da literatura sobre a integração entre e-learning e Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) no ensino de Matemática, com foco na formação de professores da Educação Básica e no desenvolvimento de um Sistema de
Fabricio Macedo Fernandes, Marcelo Mendonça Teixeira   +1 more
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Un modello e-learning di training per i test d'ingresso alla facoltà di scienze

Italian Journal of Educational Technology, 2011
Applicazione di un modello di interazione didattica in modalità e-learning, realizzato in una classe virtuale e finalizzato al superamento del test di ammissione all’Università.
Manuela Moscucci, Maria Piccione
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Teoria de Leontiev e TICs: o uso da modalidade M-learning para o aprendizado de matemática

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2019
As Tecnologias de informação e Comunicação - TICs são responsáveis por realizar grandes modificações nas tendências de ensino e na Matemática não é diferente. Partindo-se dos ensinamentos de Leontiev, a partir da Teoria da Atividade, em que afirma que o
Elisson Spoladori Scarton, Juliano Schimiguel   +1 more
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