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Pays Offrant un Enseignement Universitaire Gratuit : Allemagne

, 2023
Parmi les nombreux pays qui offrent un enseignement universitaire gratuit figurent l'Autriche, le Danemark, la Finlande, la France, l'Allemagne, la Norvège, la Slovénie et la Suède. L'Allemagne dispose de plusieurs établissements de renommée mondiale, dont de nombreux cours sont dispensés en anglais.
RL Roth (16379079)
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Land-Use Effects on Melliferous Woody Flora in Sudanian Agroforestry Parkland and Protected Area of West Africa. [PDF]

Ecol Evol
This study assessed how land use types influence the diversity, structure, and temporal dynamics of melliferous woody species and honeybee (Apis mellifera) foraging in a sudanian landscape of southwestern Burkina Faso. Fallow land and protected area supported higher species richness and distinct community composition compared with farmland, while ...
Kanazoe IW, Nombré I, Zoungrana A, Boussim JI.   +3 more
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Follow-Up of Left-Ventricular Assist Device Patients With Telemonitoring: A National Retrospective Multicentric Study on the Satelia LVAD Web Application. [PDF]

Artif Organs
We evaluated the usefulness of remote monitoring for advanced heart failure patients using left‐ventricular assist devices (LVADs) in France. A national, retrospective study on a web application (Satelia) at nine locations was conducted. Specialized remote monitoring could facilitate LVAD follow‐ups and improve outcomes.
Delmas C, Simoni AS, Goeminne C, Boignard A, Martin AC, Vanhuyse F, Flecher E, Nafeh-Bizet C, Itier R, Pages N, Nisse-Durgeat S, Battistella P, Nubret-le-Coniat K.   +12 more
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Total Synthesis of (-)-Vescalagin, the Iconic Member of the C-Glucosidic Ellagitannin Family. [PDF]

Chemistry
This communication describes the first total synthesis of the 2,3,5‐O‐(S,R)‐NonaHydroxyTriPhenoylated (NHTP) and 4,6‐O‐(S)‐HexaHydroxyDiPhenoylated (HHDP) C‐glucosidic ellagitannin (−)‐vescalagin and that of its C‐1 epimer (−)‐castalagin. The key steps of these syntheses were performed and sequenced by getting inspiration from the manner through which ...
Larrieu R, Cornu A, Pouységu L, Deffieux D, Quideau S.   +4 more
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Profil de l’enseignant universitaire marocain, les compétences qui mènent vers le professionnalisme [PDF]

, 2020
De nouveaux défis s‟imposent à l‟université marocaine et l‟obligent à embrasser la mouvance internationale oeuvrant à l‟amélioration de la qualité de l‟enseignement universitaire.
MOUNIR, Sanae
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À la recherche d'un cours universitaire alternatif

Canadian Journal of Education, 1984
L'enseignement traditionnel dispensé au niveau universitaire répond peu aux objectifs réels de l'éducation. Si on accepte que le développement des dimensions affectives et sociales compte tout autant dans la formation que l'acquisition et l'accumulation
Claire Landry LaRue
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Motifs de choix de formations pédagogiques d’enseignants-chercheurs à l’université de Lomé [PDF]

Akofena
Résumé : Dans le contexte universitaire, le développement professionnel des enseignants-chercheurs et les différentes formes de promotions qu’ils connaissent se basent davantage sur les compétences scientifiques que sur les aptitudes pédagogiques. Il est
Dègnon BAGAN
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La transformation numérique à l’université algérienne : une perspective d’équité [PDF]

Akofena, 2023
Résumé: La transformation numérique est en train de redéfinir profondément les paysages éducatifs à travers le monde, y compris en Algérie. Cette étude se penche sur l'impact de la transformation numérique sur les universités algériennes, en mettant ...
Radia BELLAGOUN
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La classe inversée : une nouvelle modalité au service du développement des connaissances rédactionnelles en L2

Altralang Journal, 2023
: In this article, we question the contribution of the flipped classroom to the development of methodological knowledge related to the writing technique of the text summary in L2 in the Algerian university environment.
Abdellah MOULAY OMAR, Fatima-Zohra SAKRANE   +1 more
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Les pratiques pédagogiques des enseignants universitaires : Quelle variété pour quelle efficacité ? [PDF]

Questions vives recherches en éducation, 2012
En France, certains travaux (Boyer & Coridian, 2002 ; Clanet, 2001) ont mis en lumière l’hétérogénéité des pratiques enseignantes à l’université, notamment en première année, sans toutefois analyser, de façon précise, les effets de cette variété sur les étudiants.
Amélie Duguet, Sophie Morlaix
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