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Geschlechtertheorien und qualitative Methoden in den Erziehungswissenschaften
2003Der Gegenstand der Erziehungswissenschaften wurde bisher mit der Schaffung handlungstheoretischer Grundlagen zur Einlosung von Gleichberechtigungsanforderungen uber Bildung umrissen, die Eroffnung von Handlungsoptionen als Ziel von Erziehung umschrieben (vgl. Gieseke 2000, 328).
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Biografieforschung in den Erziehungswissenschaften
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaften OnlineDie Biografieforschung hat sich als ein zentrales Forschungsfeld in den Erziehungswissenschaften etabliert. Mithilfe überwiegend qualitativer Forschungsmethoden werden empirische Daten aus unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern (bspw. Familie, Schule, Hochschule, Erwachsenenbildung) gewonnen und mit zahlreichen theoretischen Konzepten (bspw ...
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Wer schreibt, der bleibt. Artikel in den Erziehungswissenschaften
2010Ziel aller wissenschaftlichen Publikationen ist es, – anknupfend an den state of the art der (Sub-) Disziplin – einen (mehr oder weniger) eigenstandigen Beitrag zum Fortschritt derselben zu leisten, und zwar durch Erkenntnisgewinn. Dieser Endzweck ist nur erreichbar, wenn andere von Ihrem Erkenntnisgewinn erfahren.
Friedrich Rost, Rost Friedrich
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Die Erinnerung erziehen. Negative Dialektik und Erziehungswissenschaften
1984Mehr noch als bei anderen Vertretern des unter „Kritischer. Theorie“ oder „Frankfurter Schule“ sortierten Denkens tun sich Padagogen und ihre Wissenschaft mit Theodor W. Adorno schwer. Die Rezeption Adornos, insbesondere aber seiner Negativen Dialektik, ist in den Erziehungswissenschaften eher marginal geblieben, sofern Adornos Philosophie uberhaupt ...
Detlev Piecha, Peter Zedler
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Bildung und Ökonomisierungskritik – Die Perspektive der Erziehungswissenschaften
2010Vom Gesichtspunkt thematischer Affinitaten aus betrachtet, ware die Erziehungswissenschaft eigentlich wie kein anderes Fach pradestiniert, sich mit Fragen der Bildungsfinanzierung zu befassen. Wer sich indessen die erziehungswissenschaftliche Forschung und Diskussionskultur der vergangenen Jahrzehnte vergegenwartigt, der findet vieles – aber kaum ...
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Der Beitrag der Erziehungswissenschaften zum kooperativen Lernen
1995In den Erziehungswissenschaften werden die Grundlagen des kooperativen Lernens im wesentlichen in zwei Disziplinen mit unterschiedlicher Zielsetzung studiert: In der Psychologie geht es um den Beitrag der sozialen Interaktion fur die kognitive Entwicklung, in der Padagogik um den Beitrag fur die Personlichkeits- und Sozialentwicklung des Kindes. In der
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Psychologie für Erziehungswissenschaften und Soziale Arbeit
2023Boeger, Annette, Lüdmann, Mike
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1990
Im folgenden werde ich die These vertreten, das jeder Versuch, die Erziehungswissenschaften hinter die Linien autonomer Sozialwissenschaften zuruckzufuhren, einen wissenschaftlichen und bildungspolitischen Ruckschritt bedeutet. Ebenso aussichtslos sind m.E.
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Im folgenden werde ich die These vertreten, das jeder Versuch, die Erziehungswissenschaften hinter die Linien autonomer Sozialwissenschaften zuruckzufuhren, einen wissenschaftlichen und bildungspolitischen Ruckschritt bedeutet. Ebenso aussichtslos sind m.E.
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