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Review of Education, Volume 9, Issue 2, Page 500-538, June 2021., 2021 The role of domain‐specific content knowledge is discussed controversially for the early childhood context. Therefore, this review aims at untangling the research on domain‐specific content knowledge for early childhood educators by systematically reviewing the conceptual and operational definition of and results on early childhood educators’ content ...
Julia Bruns +2 more
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021 In diesem Beitrag wird die Fruchtbarkeit des Dialogs zwischen der Religionsdidaktik und anderen Fachdidaktiken am Beispiel der Formate fach- bzw. religionsdidaktischer Forschung dargelegt.
Riegel, Ulrich, Rothgangel, Martin
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Potenziale wissenschaftlicher Abschlussarbeiten für die Entwicklung der Fachdidaktik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Fachdidaktische Bachelor- und Masterarbeiten sind wissenschaftliche Qualifikationsarbeiten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Hochschulen, die auch das Potenzial haben, die Fachdidaktik zu bereichern.
Nina Ehrlich
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Diskontinuitäten in der historisch-politischen Bildung bewältigen
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 2021 .
Heike Krösche
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Das "Berner Modell" : Geographielehrerausbildung und -fortbildung am Geographischen Institut der Universität Bern [PDF]
Geographica HelveticaNo abstract available.
K. Aerni, M. Hasler
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Lernen mit und über digitale Medien im Sachunterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Das Lernen mit und über digitale Medien muss Kindern bereits in der Grundschule ermöglicht werden, um ihnen frühzeitig eine kritische und konstruktive Auseinandersetzung mit digitalen Medien aus bildungsorientierter Perspektive zu ermöglichen.
Carmen Kunkel, Markus Peschel
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Einführung in das Themenheft [PDF]
, 2014 Einführung in das Themenheft "PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik - Empirische Forschung zu Schule und Unterrricht".
Mägdefrau, Jutta
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Professionalität in der Deutschdidaktik?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1998 Wie professionell ist die Fachdidaktik? Wie wird man Fachdidaktiker oder Fachdidaktikerin? Wie kann längerfristig die Qualität und Professionalität der Fachdidaktik entwickelt und gesichert werden?
Horst Sitta
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Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von Medienpädagogik und Fachdidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Die zunehmende Digitalisierung und Mediatisierung der Lebenswelt sind auf gesellschaftlicher und individueller Ebene mit grundlegenden und unausweichlichen Wandlungsprozessen verbunden.
Bardo Herzig, Alexander Martin
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Die österreichische Geschichtsreifeprüfung: Zur Einschätzung fachlicher Kompetenzen
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 2021 The Austrian higher education entrance qualification was reformed in 2012 with the objective of showing subject specific skills/competencies. This article examines demonstrations and levels of development of historical-political competencies of high ...
Christian Pichler
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