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So kann Science Outreach gelingen! – Transferprozess zwischen universitärer Forschung und Schulen This is how Science Outreach Can Succeed! – Transfer Process between University and Schools

open access: yesChemie Ingenieur Technik, Volume 97, Issue 4, Page 324-333, April 2025.
Das Lehrgebiet für Bioverfahrenstechnik der RPTU Kaiserslautern‐Landau setzt seit über einem Jahrzehnt auf Science Outreach‐Projekte, um innovative Bildungsangebote für Schüler*innen zu schaffen. Mithilfe von digitalen Medien können komplexe forschungsnahe Themen didaktisch rekonstruiert werden, um das Interesse an MINT‐Fächern zu stärken und eine ...
Lena Geuer, Roland Ulber
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Fachdidaktik Arbeitslehre

open access: yes, 2023
Die Lebenswelten der jungen Generationen haben sich seit der Jahrtausendwende mit einer großen Dynamik verändert. Junge Menschen wachsen in einer Welt mit ökonomischen, ökologischen und politischen Krisen auf. Die soziale und kulturelle Heterogenität der Familien in Deutschland steigt, die soziale Ungleichheit nimmt zu.
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The Plausibility of Klafki's Model of Exemplary Teaching

open access: yesEducational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 81-106, February 2025.
Abstract In this article Antti Moilanen assesses criticisms of Wolfgang Klafki's model of exemplary teaching made by Meinert Meyer and Hilbert Meyer and by Chi‐Hua Chu. “Exemplary teaching” is a style of discovery‐based teaching in which students study concrete examples of general principles in such a way that they acquire transferable knowledge and ...
Antti Moilanen
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Fachdidaktik Care Work

open access: yesBerufsbildung, 2023
Einführung in das Thema „Fachdidaktik Care Work'. Das Thema umreißt eine Fragestellung, die gravierende Desiderate der beruflichen und akademischen Bildung mit hoher gesellschaftlicher und professionspolitischer Relevanz aufgreift.
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Aus- und Fortbildung der Fachdidaktiker. EDK-Bericht, Dossier 15A: Eine Zusammenfassung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1991
Unter diesem Titel erschien 1990 der Bericht der Arbeitsgruppe Fachdidaktik (AGF). Die Erziehungsdirektorenkonferenz erteilte einen entsprechenden Arbeitsauftrag, weil die Fachdidaktik aller Stufen in Bezug auf Aus- und Fortbildung einen grossen ...
Erich Ettlin
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Forschendes Lernen als Problemfeld des Praxissemesters in der Philosophiedidaktik

open access: yesHerausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Forschendes Lernen im Praxissemester wird nach wie vor als Problemfeld identifiziert. Ziel des Beitrags ist es, aus Studierendenperspektive zu rekonstruieren, warum eine Definition und eine entsprechende Umsetzung in der Schulpraxis als problematisch ...
Kinga Golus
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Lernen auf eigenen Wegen - mit Kernideen und Reisetagebüchern [PDF]

open access: yes, 1991
Im September 1990 ist das Buch "Sprache und Mathematik in der Schule. Auf eigenen Wegen zur Fachkompetenz" (LCH / Lehrmittelverlag Zürich) erschienen, in welchem Untersuchungen der beiden Autoren zum individuellen Lernverhalten und die daraus abgeleitete
Gallin, Peter, Ruf, Urs
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Fachdidaktik Medien und Informatik. Ein Beitrag zur Standortbestimmung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Der sogenannte Leitmedienwechsel fordert das Bildungssystem grundlegend heraus und bedingt in verschiedener Hinsicht eine Neuorientierung. Ein nach wie vor häufiges Missverständnis besteht darin, Medien bzw.
Beat Döbeli Honegger, Thomas Merz
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Arbeitsgruppen, Fach- und Berufsorganisationen.– Eine Notwendigkeit für die Weiterentwicklung und Professionalisierung von Fachdidaktik

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Einführende Überlegungen zu den beiden Beiträgen «Konferenz Fachdidaktiken Schweiz: Eine Dachorganisation als ein Motor für professionelle Fachdidaktik» und «Arbeitsgruppen für interinstitutionelle Fachdiskurse und Kooperationen». 
Anni Heitzmann
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Religionspädagogik als Fachdidaktik

open access: yesÖsterreichisches Religionspädagogisches Forum, 2014
ENGLISH: One chapter of the Austrian National Education Report 2012 explicitly discusses the role of special subject didactics in educational contexts.
Andrea Lehner-Hartmann , Wolfgang Weirer
doaj  

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