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Forschendes Lernen in der universitären Lehrer*innenbildung. Ergebnisse einer explorativen Längsschnittstudie zur Förderung von Forschungskompetenz und Forschungsinteresse in Forschungswerkstätten an der Universität Hamburg

Zeitschrift Für Bildungsforschung, 2022
Forschendes Lernen hat sich als hochschuldidaktisches Konzept nicht nur in Deutschland als eine Möglichkeit etabliert, um der Forderung nach mehr Forschungsorientierung in der Lehrer*innenbildung nachzukommen.
A. Paseka, Jan-Hendrik Hinzke, Imogen Feld, G. Krammer   +3 more
semanticscholar   +4 more sources

Forschendes Lernen im Lehramtsstudium Biologie. Dokumentarische Rekonstruktionen studentischer Experimentierprozesse

Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften, 2023
Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften intendiert, dass Lernende den wissenschaftlichen Erkenntnisprozess selbst durchlaufen, um ihre Problemlösefähigkeiten zu schulen und ein Verständnis von Naturwissenschaft als Disziplin zu entwickeln. Wie sich
Petra Olschewski, Petra Herzmann, K. Schlüter   +2 more
semanticscholar   +3 more sources

Computational Thinking als Teil einer MINT‐Lehrkräftefortbildung im Blended‐Learning‐Format Development of an online application for a blended learning STEM teacher training course

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 183-187, June 15, 2022., 2022
Abstract Die Fortbildung zu Experimento | 10+, einem Angebot der Siemens Stiftung für MINT‐Lehrkräfte der weiterführenden Schulen, wurde vor Kurzem in ein Blended‐Learning‐Format überführt. Digitale und Präsenzphasen wechseln sich dabei ab. In den digitalen Phasen werden Inhalte zu Wertebildung, Inklusion und Computational Thinking interaktiv ...
Lisa Knie, Stefan Schwarzer
wiley   +1 more source

Sind Modelle Teilchenabbildungen? Eine Analyse österreichischer Chemieschulbücher mittels Natural Language Processing Do models depict particles? Analyzing Austrian chemistry school textbooks via natural language processing

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 325-330, June 15, 2022., 2022
Abstract Schulbücher sind wichtige Medien im Unterrichtsalltag und beeinflussen sowohl die Planung von Unterricht als auch den Umgang mit Fachwissen durch Lehrkräfte. Der Modellbegriff ist in diesen Medien allgegenwärtig und die Art seiner Verwendung in österreichischen Chemieschulbüchern wurde in der vorliegenden Untersuchung mit Methoden des Natural ...
Marvin Rost
wiley   +1 more source

Forschendes Lernen. Konzeptuelle Grundlagen und Potenziale digitaler Medien [PDF]

, 2011
Im folgenden Artikel wird dargelegt, was unter dem Konzept des forschenden Lernens zu verstehen ist und welche Einsatzmöglichkeiten sich für das forschende Lernen im Kontext Universität ergeben.
Ariztegui, D., Gebhardt, C., Gogorza, C., Haberzettl, T., Hahn, A., Kliem, P., Lisé-Provost, A., Lücke, A., Maidana, N., Mayr, C., Ohlendorf, C., PASADO, Sci.team, Recasens, C., Schäbitz, F., St-Onge, G., Wille, M., Zolitschka, B.   +16 more
core   +6 more sources

Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Seit einiger Zeit beobachten wir, wie Forschendes Lernen aus einem Nischendasein ins Zentrum der Aufmerksamkeit der Lehrer*innenbildung rückt. Es sind nicht länger kleine, experimentelle Seminarformate, die nur von wenigen Studierenden gewählt werden ...
Andreas Feindt, Wolfgang Fichten, Gabriele Klewin, Ulrike Weyland, Jens Winkel für die Steuergruppe des Verbunds schulbezogener Praxisforschung   +4 more
doaj   +1 more source

Vorhersage der MOF‐Synthese durch automatisches Data‐Mining und maschinelles Lernen**

Angewandte Chemie, Volume 134, Issue 19, May 2, 2022., 2022
Ein Ansatz zur Rationalisierung und Beschleunigung der MOF‐Entwicklung durch eine direkte Vorhersage der Synthesebedingungen von MOFs anhand ihrer Kristallstruktur wurde entwickelt. Die Vorhersage basiert auf Modellen, die durch maschinelles Lernen mit der SynMOF‐Datenbank trainiert wurden.
Yi Luo, Saientan Bag, Orysia Zaremba, Adrian Cierpka, Jacopo Andreo, Stefan Wuttke, Pascal Friederich, Manuel Tsotsalas   +7 more
wiley   +1 more source

'Warum soll ich forschen?' - Wirkungen Forschenden Lernens bei Lehramtsstudierenden

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020
Während Forschendes Lernen mit vielfätigen Zielen verbunden und in vielen Studiengängen etabliert ist, liegen kaum Studien vor, die kausale Aussagen über die Wirkungen dieser Lehr-Lern-Form ermöglichen.
Janina Thiem, Richard Preetz, Susanne Haberstroh   +2 more
doaj   +1 more source

Virtualisierung verfahrenstechnischer Prozesse – Experimentiertechnik in der Lehre Virtualization of Process Engineering – Experimental Technology in Teaching

Chemie Ingenieur Technik, Volume 93, Issue 12, Page 1887-1897, Dezember 2021., 2021
Juniorprofessorin Sulamith C. Frerich von der Ruhr‐Universität Bochum (RUB) gibt Einblick in aktuelle Forschungsfragen im Sinne der Nachhaltigkeit. Ihre Schwerpunkte liegen in der Verarbeitung und Charakterisierung von Kunststoffen in Gegenwart von verdichteten Gasen, wobei sie die Prozesse unter Einsatz numerischer Simulationen optimiert.
Sulamith C. Frerich
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Editorial: Forschendes Lernen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020
Editorial: Forschendes Lernen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und ...
Harald A. Mieg, Peter Tremp
doaj   +1 more source