Fremdsprachen in der Erwachsenenbildung: Möglichkeiten und Grenzen eines Transfers von schultypischen Methodenkonzepten [PDF]
, 2007 Die kognitive Struktur des Erwachsenenlerners, seine Voraussetzungen zum lebenslangen Lernen sowie die institutionellen Rahmenbedingungen der Erwachsenenbildung wurden zum Gegenstand der Andragogik.
Podrápská, Kamila
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Valoriser toutes les langues à l’école… par des approches plurielles: le projet CARAP
BabyloniaIn diesem Beitrag wird das RePa-Projekt (Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen) des Europäischen Fremdsprachenzentrums vorgestellt.
Ildikó L˝orincz +1 more
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Katarzyna Trojan. Einsatz von Podcasts bei der Förderung fremdsprachlichen Hörverstehens am Beispiel polnischer Studierender der Germanistik und der Angewandten Linguistik. Poznań: Altus. 2015, 282 S. [PDF]
, 2017 Kic-Drgas, Joanna
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AkofenaZusammenfassung: Algerien ist für seine Sprach- und Kulturvielfalt bekannt. Aufgrund dieser Tatsache nimmt das sprachliche Repertoire der algerischen Lernenden Platz im DaF-Unterricht ein d.h.
Maha ZAHOUANI
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Agnieszka Błażek, Aleka Rapti, Burkhard Schaeder: UNILEX Universitätswörterbuch Deutsch-Polnisch. Ein Leitfaden zur studentischen Mobilität. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa 2010, 256 S. [PDF]
, 2011 Woźniak, Joanna
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Barbara Skowronek. Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Wydawnictwo Naukowe UAM: Poznań 2013, 153 S. [PDF]
, 2015 Kic-Drgas, Joanna
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SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2022 Hanna Bingel-Jones
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Literatur- und Fremdsprachendidaktik: Zur Rolle des Theaters im Deutschunterricht in Burkina Faso
Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 2017 Die Verwendung der Belletristik im Fremdsprachenunterricht trägt dazu bei, sprachliche und kulturelle Kompetenzen zu erwerben. Da die Sprechfertigkeit eine der sechs Grundkompetenzen im DaF-Unterricht ist, ist ihr Erlernen eine grundlegende und ...
Jean-Claude Bationo
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Grammatikbezogene Lernstrategien im Wirtschaftsdeutschunterricht aus Lehrer- und Lernerperspektive
, 2003 Auf Basis ethnographischer Daten wird der Frage nachgegangen, ob und wie sich grammatikbezogene Lernstrategien im Wirtschaftsdeutschunterricht an der Universität von Hawai'i vermitteln lassen.
Schlak, T. (Torsten)
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