Results 41 to 50 of about 787 (123)

Sammenhengen mellom dannelse og kompetanse - elevens metakognitive læringsprosess

Læring og Medier, 2016
Denne artikkelen undersøker sammenhengen mellom begrepene kompetanse og dannelse i et allment skoleperspektiv. Nåtidens læreplaner består i stor grad av kompetansemål der det er et implisitt dannelsesperspektiv.
Lillian Gran
doaj   +3 more sources

Kritisk undervisning i KRLE

Prismet, 2018
I skolens overordnede styringsdokumenter er kritisk tenkning fremhevet som en sentral ferdighet, og i KRLE-fagets formålsbeskrivelse er det understreket at undervisningen skal være kritisk. I formålet for faget utdypes det ikke ytterligere hva som legges
Aina Hammer, Åge Schanke
doaj   +1 more source

Maktkritiske perspektiver i høyere utdanning?

Uniped, 2019
Sammendrag Kritisk tenkning og demokratifremmende læring er definert som sentrale ambisjoner i utdanningsfeltet. I denne artikkelen undersøker vi hvordan disse ambisjonene kommer til uttrykk i høyere utdanning.
Åse Røthing, Elisabeth L. Engebretsen   +1 more
doaj   +1 more source

Læringserfaringer for reflekterte forbrukere. Kritisk refleksjon og systemorientert design

FORMakademisk, 2015
Internasjonalt fremmes utdanning som et kraftfullt verktøy i den omstillingsprosessen som er nødvendig for å kunne redusere global oppvarming og klimaendringenes skadevirkninger på natur og samfunn.
Eva Lutnæs
doaj   +1 more source

Når kaniner blir redde: å utvikle emosjonell og kritisk literacy gjennom felles lesing av en utfordrende bildebok

Barnelitterært Forskningstidsskrift, 2023
Globale utfordringer knyttet til krig og terror skaper et behov i skolen for å snakke med elever slik at de kan forstå, uttrykke og tolke idéer, følelser, fakta og meninger rundt slike hendelser, og utvikle emosjonell og kritisk literacy.
Åse Marie Ommundsen, Gro Stavem, Anne Kristine Øgreid   +2 more
doaj   +1 more source

Digitalisering og aktiv læring for språk og argumentasjonDigitale verktøy kan legge til rette for studentaktive undervisningsopplegg i språk og argumentasjon

Norsk Filosofisk Tidsskrift, 2022
Forskning antyder at aktiv læring i form av mengdetrening veiledet av gode tilbakemeldinger er et godt virkemiddel for effektiv og engasjerende læring.
Paal Fredrik Skjørten Kvarberg
doaj   +1 more source

Kritisk pedagogikk – et svar på dagens kunstpedagogiske utfordringer?

Journal for Research in Arts and Sports Education, 2018
Artikkelen undersøker opprinnelsen og utviklingen av den kritiske pedagogikken og dens relevans for kunstnerisk utdanning i dag. Innledningsvis skisseres kunstfagenes vilkår i dagens utdanningslandskap, som er preget av nyliberal instrumentell tenkning ...
Michael Strobelt
doaj   +1 more source

For fellesskapets beste: Moralske forpliktelser, innblanding og etiske dilemmaer på feltarbeid

Norsk Antropologisk Tidsskrift, 2020
Sammendrag Det er enkelte forhold som kan tyde på at personrettigheter og datasikkerhet koloniserer vår tenkning om forskningsetikk og skyver således til side en bredere tilnærming til de etiske dimensjonene ved den sosialantropologiske ...
Jan Ketil Simonsen, Gitte H. Koksvik
doaj   +1 more source

Lærernes stemme om det uuttalte muntlighetskonstruktet: «Muntlighet – kompetansen som blir tatt forgitt»

Acta Didactica Norden, 2022
Denne studien undersøker hva lærere forstår som god muntlighet (tale- og lytte­kompetanse samt kroppsspråk) i og på tvers av fag, samt lærernes oppfatninger om egne forutsetninger for å undervise og vurdere muntlighet. Bakteppet er den norske lære­planen
Anne-Grete Kaldahl
doaj   +1 more source

Grunnleggende utfordrende – utfordringer i undervisning i grunnleggende organisasjonsfag

Magma, 2013
Denne artikkelen tar opp utfordringer ved å undervise på grunnleggende kurs i organisering og ledelse. Problematikken er hovedsakelig motivert av to forhold. For det første er undervisningen ofte studentenes første møte med kritisk og analytisk tenkning,
Dorthe Eide, Gro Ladegård, Lise Langåker, Rune Lines, Etty Nilsen, Grethe Wennes   +5 more
doaj   +1 more source