Results 21 to 30 of about 4,216 (145)
Professionsethos − die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert!
journal für lehrerInnenbildung jlb 03-2021 Pädagogisches Ethos Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen, 2021 Der Autor gibt einen Überblick über Traditionen der Ethosforschung in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Er zeigt dabei Zugänge und Elemente auf, die bei der Etablierung des Themas Ethos in der Lehrer*innenbildung hilfreich sein können. Dabei beleuchtet er verschiedene Ansatzpunkte, die dazu beitragen sollen, das Berufsethos von Lehrpersonen ...
openaire +2 more sources
Interdisziplinäres Denken als Ziel und Mittel für Reflexivität in der Lehrer_innenbildung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Im Praxissemester-Modell der Universität zu Köln werden alle Lehramtsstudierenden regulär zu Beginn ihres Masterstudiums in drei ihrer Studienfächer bzw. Förderschwerpunkte auf das Praxissemester vorbereitet.
Sophia Falkenstörfer +2 more
doaj +1 more source
Wissensmanagement und Medienbildung
Medienimpulse, 2014 Die Querschnittsthematik „Medienbildung“ stößt auf eine immer noch fachzentrierte Ausbildung und Schulpraxis. Mögliche Lösungen könnten Überlegungen aus dem Wissensmanagement bieten, wie Gerhard Scheidl in seinem Beitrag auf verschiedenen Ebenen ...
Gerhard Scheidl
doaj +1 more source
Professionelle Kompetenzwahrnehmung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Ausgehend von einem Forschungsvorhaben, welches sich für die Wahrnehmung und Entwicklung von professionellen Kompetenzen von Bachelorstudierenden während einer Praxisphase interessiert, wurde ein Erhebungsinstrument zusammengestellt, das sich am ...
Catania Pieper +2 more
doaj +1 more source
Schulpraktische Studien und Professionalisierung. Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf [PDF]
, 2021 Die Debatte um Schul- und Berufspraktische Studien adressiert vor allem die Frage nach der gegenstandsbezogenen bzw. disziplinären (Selbst-)Positionierung und (Selbst-)Vergewisserung. Der 6.
core +1 more source
Medienbildung in der Ausbildung – Gibt's das?
Medienimpulse, 2014 Der folgende Beitrag gibt einen knappen Einblick in den Ist-Zustand der Pädagogischen Hochschule für Studierende des Lehramts für allgemeine Sonderschulen im Hinblick auf medienpädagogische Ausbildungs- und Spezialisierungsmöglichkeiten.
Bernhard Lahner
doaj +1 more source
Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen [PDF]
, 2022 Vielfalt in der Schule wird von Lehrer*innen häufig als Herausforderung wahrgenommen und nicht selten auch als Erklärung für individuelles Belastungsempfinden herangezogen. Dabei spielen Alltagstheorien und Bewertungsgewohnheiten, eingeführte Praktiken, aber auch institutionelle Sortiermechanismen eine besondere Rolle für die stetige Remobilisierung ...
Oleschko, Sven +2 more
openaire +2 more sources
Gender Mainstreaming und Transformationsprozesse im Bildungswesen: Hoffnungen und Realitäten [PDF]
, 2007 Gender Mainstreaming zielt ab auf die Transformation von Strukturen ebenso wie auf die Transformation des derzeitigen Professionalitätsverständnisses von Lehrern. Dazu müssten aber bereits antizipativ Systemveränderungen eingeleitet werden.
Paseka, Angelika
core +1 more source
Forschungsberatung in der Lehrer*innenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Forschungsberatung für Studierende wird mit der Zunahme des Forschenden Studierens bzw. Forschenden Lernens immer bedeutsamer. In diesem Beitrag werden nach der Klärung der Verständnisse von Forschendem Studieren und von Beratung die Kontexte und Anlässe für Forschungsberatung thematisiert. Diese detaillierte Betrachtung von Forschungsberatung soll als
Thünemann, Sylvia +4 more
openaire +2 more sources
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Im Zusammenhang mit dem Konzept des Forschenden Lernens werden verschiedene Kompetenzen postuliert, die Studierende durch die Teilnahme an den jeweiligen Formaten erwerben können.
Julia Sacher
doaj +1 more source