Die Förderung von Tax Literacy als Beitrag zur ökonomischen Bildung von Schüler/innen - Erste Einblicke in ein Projekt der WU Wien und der Joachim Herz Stiftung [PDF]
, 2018 Der im Jahr 2015 erschienene Grundsatzerlass zur Wirtschafts- und Verbraucher/innenbildung sieht vor, dass Schüler/innen im Rahmen ihrer Schulausbildung mit Kompetenzen ausgestattet werden sollen, "die zu einer aktiven und reflektierten ...
Aflenzer, Birgit, Posch, Michael
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Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer innenbildung [PDF]
, 2020 Karber, Anke +5 more
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Das Kooperative Praktiken durch hybride Lehr- und Lernsettings im Lehramtsstudium anregen
Herausforderung Lehrer*innenbildungKooperative Praktiken sind für die Schulentwicklung, die Professionalisierung von Lehrer*innen und die Umsetzung von Inklusion besonders relevant. Zudem können diese Praktiken zu einer Verbesserung der Leistungen auf Seiten der Schüler*innen führen ...
Martina Geisen, Joerg Zender
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Der Bologna-Prozess und seine Folgen: Forschung, Lehre, Campus. PH-FR 2013/2 [PDF]
Ulrich Druwe: Die Umsetzung der Bologna-Reform in der Lehrer/innenbildung. Matthias Hutz: Auslandsmobilität und der Bologna-Prozess. Albert Scherr: Die Hochschule als Lehr-/Lern-Fabrik. Uwe H. Bittlingmayer, Florian Weitkämper: Bologna und die Ausdehnung
Rektor der Pädagogischen Hochschule Freiburg
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Die MachmitWerkstatt MiniMa als Aus- und Fortbildungsmöglichkeit [PDF]
, 2009 Die mathematische Bildung spielt in den letzten Jahren im Elementarbereich zunehmend eine wichtige Rolle. In einer Fragebogenuntersuchung über Vorstellungen von Erzieherinnen über Mathematik im Kindergarten im Raum Karlsruhe (Benz 2008) konnte ...
Benz, Christiane
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Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring: Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung [PDF]
, 2014 This article describes an attempt to optimize teacher mentoring during pre-service training at schools through constructive casework. Initially the requirements and characteristics of constructive casework are discussed.
Gut, Roger +2 more
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Studierende als Expert*innen in Praxisphasen?
Herausforderung Lehrer*innenbildungDie Zusammenarbeit der Beteiligten in den drei Phasen der Lehrer*innenbildung wird allenthalben gefordert. In diesem Beitrag wird ein Projekt aus dem Bereich der Mathematikdidaktik vorgestellt, welches gezielt Studierende (erste Phase) und aktive Lehrer*
Frederik Dilling, Ingo Witzke
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Mediendidaktik und Educational Technology. Zwei Perspektiven auf die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien [PDF]
, 2014 Der Beitrag problematisiert die internationale Verständigung über die angemessene Verwendung von Fachbegriffen. Ausgehend von der deutschsprachigen Diskussion um die didaktisch motivierte Gestaltung von Lehr- und Lernumgebungen mit digitalen Medien für ...
Kumar, Swapna, Mayrberger, Kerstin
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CALL: Grazer Grundschulkongress Grundschule für morgen: Entwicklungslinien und Perspektiven
Medienimpulse, 2023 Der vierte Grazer Grundschulkongress lädt von Montag, 1. Juli bis zum Mittwoch, 3. Juli 2024 dazu ein, den Austausch zwischen Grundschulforscher*innen zu fördern und damit zu einer Verdichtung der Evidenzbasis für Schulen, Schulverwaltung ...
Katharina Kaiser-Müller
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