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Fallkonstellationen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Diesem Beitrag liegt der Gedanke zu Grunde, dass sich die Dominanz digitaler Medien im Alltag von Schülerinnen und Schülern nicht ausreichend in den Bildungs-einrichtungen in Deutschland widerspiegelt.
Lukas Gerthofer, Jennifer Schneider
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Inklusion und Digitalisierung in der Schule
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Inklusion und Digitalisierung stellen zwei grosse Herausforderungen dar, mit denen sich das deutsche Bildungssystem und die einzelnen schulischen Akteure bereits seit Jahren auseinandersetzen müssen.
Julia Hartung +2 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Die Digitalisierung von Schule und Unterricht weiter voranzubringen, gehört zu den erklärten Zielen der Bildungspolitik. Dementsprechend werden inzwischen immer mehr Digitalisierungsprojekte gefördert, wobei die schulische Ausstattung mit Tablets bereits
Lara Gerhardts +2 more
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‹Dann sind die Menschen Spielbälle der Konzerne›
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Lehrpersonen, die digitale Technologien im Unterricht verwenden wollen, benötigen Kenntnisse und Fähigkeiten bezüglich des Umgangs mit Daten, den Produkten ihrer Verarbeitung sowie diverse rechtliche Kenntnisse mit Bezug auf Daten- und Privatheitsschutz.
Britta Galanamatis, Petra Grell
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Fachfremdes Unterrichten im Werkunterricht – Zur Situation an sächsischen Grundschulen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023 Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Rolle des Werkunterrichts im Kontext der technischen Bildung an Grundschulen. Trotz der Bedeutung des Fachs Werken als Grundschulfach in ausgewählten Bundesländern ist unklar, in welchem Umfang fachfremd ...
Johanna Beutin +3 more
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Zur rückblickenden Beurteilung von Fortbildungserfahrungen
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Im Artikel werden die Relevanz von Lehrer*innenfortbildungen für die Professionalität und Expertise von Lehrkräften beschrieben sowie Forschungsergebnisse zu Lehrer*innenfortbildungen zusammengefasst.
Carina Caruso
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‹Ins Off zu Lehren ist wie liebevoll-aufwändiges Kochen für Freunde, ohne das Verspeisen zu erleben›
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Die COVID-19-Krise offenbarte Mängel in der Digitalisierung der Schulen, die seither intensiv diskutiert wurden. Diese Studie argumentiert für eine Perspektiverweiterung, die über die Ebene der technischen Ausstattung hinausgeht: In der Analyse des ...
Astrid Carolus, Catharina Münch
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Spezialisierung Medienpädagogik - ein neues Angebot für Lehramtsstudierende
Medienimpulse, 2019 Rufe nach mehr Medienkompetenz und Medienbildung in schulischen Kontexten werden inzwischen von vielen Seiten zunehmend deutlicher artikuliert. Mehr und mehr ist klar geworden, dass einseitige Perspektiven der technologischen Qualifizierung zu kurz ...
Theo Hug +3 more
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Die Corona-Pandemie führt zu zahlreichen Herausforderungen für Lehrkräfte und Schüler*innen. Die meist digital aufbereiteten Lernmaterialien sollten vor allem während des Lockdowns nur wenig Unterstützung seitens der Lehrkräfte erfordern und die Schüler*
Kris-Stephen Besa +3 more
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Qualifizierung für Inklusion, 2023 Die kürzlich verstorbene Behindertenrechtsaktivistin Judy Heumann beschreibt die Bedeutsamkeit digitaler Medien im Sinne Assistiver Technologien (AT): „For most of us, technology makes things easier.
Igor Krstoski, Lea Schulz
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