Results 11 to 20 of about 175 (62)
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Im Gegensatz zum Alltagsverständnis wird Behinderung im wissenschaftlichen Diskurs – wie z.B. in der Sonder- und Inklusionspädagogik – aus einer relationalen Perspektiven beschrieben und nicht (mehr) der individuell betroffenen Personengruppe ...
Tjark Neugebauer +2 more
doaj +1 more source
Planspiele und simulative Methoden in der Lehrkräftebildung – ein Literaturüberblick
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2023 Die Nutzung von simulativen Methoden in der Lehrkräftebildung ist professionstheoretisch gut begründbar und ihre Wirksamkeit ist vielfach belegt. Bisher unklar bleibt jedoch, welche Art simulativer Methoden in welchen Fächern und Inhalten zum Einsatz ...
Julia Kadel +4 more
doaj +1 more source
Forschungsperspektiven und -befunde zum Forschenden Lernen im Praxissemester
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023 Die mit dem Forschenden Lernen verbundenen Verständnisse werden in der Literatur als vielfältig bewertet und die damit einhergehenden Auswirkungen als problematisch für Erforschung, hochschuldidaktische Umsetzung sowie Wirkungsannahmen gesehen (Huber ...
Bea Bloh, Martina Homt
doaj +1 more source
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen bilden aktuelle Querschnittsaufgaben der Lehrkräftebildung. Eine systematische, konzeptionelle Verzahnung beider Anforderungsbereiche in Schule und Hochschule steht bislang aus, obwohl Synergieeffekte
Petra Büker +5 more
doaj +1 more source
Theorie-Praxis-Verbindung in der Lehrkräftebildung stärken
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Anknüpfend an die Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte in einer „Kultur der Digitalität“ (Stalder, 2016) und strukturelle Desiderata in der Lehrkräftebildung an den beiden lehramtsbildenden Hochschulstandorten in Schleswig-Holstein, Kiel und ...
Christiane Schätzle +3 more
doaj +1 more source
Digitale Mathtrails im Kontext internationaler Lehrkräftebildung
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2021 Mit dem Ziel einer stärkeren Internationalisierung in der Lehrkräftebildung wurde ein Erasmus+ Intensive Study Program für Studierende verschiedener Nationen entwickelt. In dessen Rahmen wurde zum Thema Outdoor-Learning unter Einsatz von digitalen Medien
Simone Jablonski, Xenia-Rosemarie Reit
doaj +1 more source
Fallmaterial zum Aufbau professioneller emotionaler Kompetenzen im Lehramtsstudium
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Das theoretische Modell des prosozialen Klassenzimmers betont die Relevanz emotionaler Kompetenzen als bedeutsame Ressource für Schulerfolg und Wohlbefinden.
Simon Wagner +2 more
doaj +1 more source
Ko-Labs als kooperatives Coaching in der Lehrkräftebildung
Die Materialwerkstatt, 2023 Die Lehrkräftebildung der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft unterliegt zahlreichen Herausforderungen. Zum einem existiert der doppelte Praxisbezug in Form von Schule und Betrieb; zum anderen müssen aktuelle Querschnittsthemen wie ...
Valentina Conty +2 more
doaj +1 more source
Die Einbettung digitaler Bildung in die Lehrkräftebildung
Herausforderung Lehrer*innenbildungDigitale Bildung ist ein Schlüssel zu einer gegenwärtigen und zukünftigen gesellschaftlichen Teilhabe. Daher muss die Lehrkräftebildung angehenden Lehrkräften Kompetenzen vermitteln, um sie zu befähigen, digital bildend zu unterrichten ...
Jan Grey, Simon Degenhardt, Inga Gryl
doaj +1 more source
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021 Inklusion stellt ein normatives Leitbild sowie einen (bildungs-) politisch forcierten Anspruch an Schule dar, der jedoch im Widerspruch zur selektiven Funktionsweise des Schulsystems steht.
Maria Theresa Meßner +3 more
doaj +1 more source