ein Projekt zur forschungsorientierten Verknüpfung von Theorie und Praxis in der MINT-Lehrerbildung [PDF]
, 2015 Als Partner des durch die Deutsche Telekom Stiftung geförderten Projekts „Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore: Forschungsorientierte Verknüpfung von Theorie und Praxis in der MINT-Lehrerbildung” wird an der Freien Universität Berlin derzeit die ...
Dohrmann, René, Nordmeier, Volkhard
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Ergebnisse der Erstsemesterbefragung der Lehramtsstudierenden der Technischen Universität Berlin : Wintersemester 2017/18 [PDF]
, 2018 Die Erstsemesterbefragung der Bachelorstudierenden aller Lehramtsstudiengänge zum Wintersemester 2016/17 erfolgte im Rahmen der Evaluation und Qualitätssicherung der Lehrkräftebildung als Teil des Qualitätsmanagement-Systems der Technischen Universität ...
Huck, Jana +2 more
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Fallmaterial zum Aufbau professioneller emotionaler Kompetenzen im Lehramtsstudium
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Das theoretische Modell des prosozialen Klassenzimmers betont die Relevanz emotionaler Kompetenzen als bedeutsame Ressource für Schulerfolg und Wohlbefinden.
Simon Wagner +2 more
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Ko-Labs als kooperatives Coaching in der Lehrkräftebildung
Die Materialwerkstatt, 2023 Die Lehrkräftebildung der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft unterliegt zahlreichen Herausforderungen. Zum einem existiert der doppelte Praxisbezug in Form von Schule und Betrieb; zum anderen müssen aktuelle Querschnittsthemen wie ...
Valentina Conty +2 more
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Ergebnisse der Erstsemesterbefragung der Lehramtsstudierenden der Technischen Universität Berlin : Vergleich der Erhebung des Wintersemesters 2018/19 mit der des Wintersemesters 2017/18 [PDF]
, 2019 Die Erstsemesterbefragungen der Bachelorstudierenden aller Lehramtsstudiengänge zum Wintersemester 2017/18 sowie 2018/19 erfolgten im Rahmen der Evaluation und Qualitätssicherung der Lehrkräftebildung als Teil des Qualitätsmanagement-Systems der ...
Huck, Jana +2 more
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Mythos Praxis um jeden Preis? Die Wurzeln und Modellierung des Lehr-Lern-Labors [PDF]
, 2018 Lehr-Lern-Labor-Seminare sind seit vielen Jahren in der Naturwissenschaftsdidaktik und seit kurzem auch in der geisteswissenschaftlichen Didaktik anzutreffende universitäre Seminarkonzepte, die mehrmalige Schüler*innenbesuche an der Universität ...
Klempin, Christiane +5 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021 Inklusion stellt ein normatives Leitbild sowie einen (bildungs-) politisch forcierten Anspruch an Schule dar, der jedoch im Widerspruch zur selektiven Funktionsweise des Schulsystems steht.
Maria Theresa Meßner +3 more
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Lesen professionell unterrichten - Lehrkräftebildung auf dem Prüfstand. Positionspapier der AG Leseverstehen des Symposion Deutschdidaktik [PDF]
, 2023 Die Deutschdidaktik als wissenschaftliche Disziplin an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen muss sich in besonderer Weise den unzureichenden Ergebnissen verschiedener Bildungsstudien zur Lesekompetenz und den Herausforderungen einer sich dynamisch
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Core Practices als Chance für Vernetzungen im Praxissemester
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2023 Inkohärenzen an verschiedenen Punkten in der Lehrkräftebildung führen dazu, dass Studierenden vor der Herausforderung stehen, ihr bisheriges universitär erworbenes Wissen aus den Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften in ...
Judith Schellenbach-Zell +3 more
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OER erfolgreich in der Lehrkräftebildung einsetzen: Ein Praxisbericht [PDF]
, 2023 Geht es um aktuelle Angebote der Aus-, Fort- und Weiterbildung für inklusive Bildung, bieten Open Educational Resources (OER) große Chancen zur Unterstützung des Kompetenzerwerbs pädagogischer Fachkräfte.
Hillenbrand, Clemens +5 more
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