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Einstellungen zur Herkunftssprache von migrationsbedingt mehrsprachigen Studierenden

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Mehrsprachigkeit ist an deutschen Universitäten und (Fach-)Hochschulen eine Realität. Dennoch setzt sich im deutschen Hochschulsystem weiter der „monolinguale Habitus“ (Gogolin 2008) plus Englisch durch, wodurch die Integration anderer Fremdsprachen in ...
Mirian Seitz
doaj   +2 more sources

Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020
Obwohl fachdidaktisches Wissen von Lehrpersonen als bedeutsam für eine leistungsförderliche Unterrichtsgestaltung gilt, liegen bisher kaum Befunde zu dessen Ausprägung sowie zur Relevanz der Unterrichtserfahrungen für das fachdidaktische Wissen im ...
Doreen Holtsch, Sarah Forster-Heinzer
doaj   +1 more source

Ausgabe 186: Innovationen und Rückschläge in der Berufsbildung. berufsbildung 6/2020

, 2020
Das gesellschaftliche Zusammenleben und das menschliche Verhältnis zur Natur unterliegen einem historischen Wandel, der auch Auswirkungen auf berufliche Bildung hat. Reflexive und emanzipatorische Anstrengungen sind notwendig, um berufliche Bildung so zu

core   +1 more source

Das berufliche Selbstverständnis als Determinante des professionellen Handelns: Empirische Studie im Englischunterricht an berufsbildenden Schulen [PDF]

, 2016
Die Dissertation untersucht Strategien des professionellen Handelns von Lehrpersonal im Fach Englisch an berufsbildenden Schulen. Nach einer Bestandsaufnahme der Organisation und der Rahmenrichtlinien des Fremdsprachenunterrichts definiert die empirische
Maltritz, Mandy
core   +1 more source

Reframing Gender‐Inclusive Language in German Education: Politics, Pedagogy, and Possibilities

Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 175-185, Fall 2025.
ABSTRACT Recently in Germany the question of gender‐inclusive language has become another front in the culture wars. Headlines portray these linguistic innovations as disruptive and unnecessary while politicians across Germany have moved to ban or restrict certain types of inclusive language.
Maureen O. Gallagher
wiley   +1 more source

From Society to the Screen: Navigating Non‐Binary Inclusion in the German‐Language Classroom

Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 240-249, Fall 2025.
ABSTRACT Unlike English, which has broadly adopted the singular they and uses gender‐neutral nouns for people, German lacks widely used or officially accepted non‐binary nouns and pronouns. As a result, most German language teaching materials continue to reflect a cisnormative binary gender system.
Zach Ramon Fitzpatrick, Charlie Johnson, Susanne Rott   +2 more
wiley   +1 more source

Entstehung und Bedeutung des Berufsleitbilds und der Standesregeln des LCH für die Diskussion berufsethischer Fragen des Lehrpersonenhandelns

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Das Berufsethos von Lehrpersonen setzt sich aus unterschiedlichem Wertewissen zusammen und wird durch einen komplexen Prozess entwickelt. Als Grundlage für ein gemeinschaftliches Berufsethos hat der Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) die ...
Beat A. Schwendimann
doaj   +1 more source

Kriterien zur Funktionsdifferenzierung in Schulen: Postulate und Kandidaten

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
In diesem Beitrag wird ein analytischer Zugang zur Identifikation, Legitimation und Etablierung derjenigen schulischen Spezialfunktionen vorgeschlagen, die zu einer organisationsorientierten Funktionsdifferenzierung in Schulen und zu einer ...
André Abächerli, Bruno Leutwyler
doaj   +1 more source

Bildung im Modus der Iteration – Überlegungen zur professionellen Entwicklung von Lehrpersonen und zum Beitrag von Hochschulen und Schulfeld

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
Professionalität entwickelt sich ausgehend vom Studium in einem Prozess während der gesamten Ausübung des Lehrberufs. Das Konzept der iterativen Bildung versteht professionalitätsbezogene Bildungsprozesse als mehrdimensionale Verschränkung von Studium ...
Katrin Kraus
doaj   +1 more source

Leitbild anti-antidemokratische Lehrperson?

Journal für LehrerInnenbildung no. 4 2025 Antidemokratische Positionen
Der Beitrag befragt kritisch die Etikettierung von Personen(gruppen) als ‚anti-demokratisch‘ und lotet mögliche Folgen fragwürdiger Demokratievorstellungen für die Pädagogik aus. Es wird argumentiert, dass moralisierende Zuschreibungen auch in guter Absicht Ausschlussmechanismen verstärken können.
Peter, Tabea, Reichenbach, Roland
openaire   +1 more source