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«Ich bin jetzt Lehrerin» – Positionierungen zum Lehrberuf im aussergewöhnlichen Berufseinstieg
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023 Aufgrund des Lehrpersonenmangels werden im Kanton Zürich seit Sommer 2022 auch Personen als Lehrerinnen und Lehrer rekrutiert, die über keine einschlägige Qualifikation verfügen.
Salome Schneider Boye, Tobias Leonhard
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WE_OS-Jahrbuch, 2019 Ausgehend von einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt zum Praxissemester im Unterrichtsfach Pädagogik stellen die Autorinnen ihre Erfahrungen als Lehrer-Forscherinnen dar.
Carolin Graf, Christina Thomas
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Biographische Arbeit in der Lehrerbildung als Möglichkeit der Ausbildung von "Reflektierenden Praktikern" - Ein Erfahrungsbericht [PDF]
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995 Ein Ziel der Lehrerausbildung am Didaktikum in Aarau ist es, dass die Studierenden die Einstellung eines "Reflektierenden Praktikers" entwickeln. Der vorliegende Beitrag stellt ein Ausbildungsarrangement zur Diskussion, in welchem wir versuchen, durch ...
Peter Gautschi
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Die verheiratete Lehrerin [PDF]
DMW - Deutsche Medizinische Wochenschrift, 1917 A. Edel
semanticscholar +4 more sources
4. Imamin oder Lehrerin? Zur Hierarchie von Wissensvermittlung und Gebetsleitung
Moscheeleben in Deutschland, 2020 exaly +2 more sources
Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023 Als Maßnahme zur Kompensation schulischer Defizite, die durch Covid-19 entstanden sind, wurden 2020 in Österreich für betroffene Schüler*innen Sommerschulen eingerichtet.
Sonja Lenz +5 more
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Lehrer*in werden in Corona-Zeiten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Die Corona-Pandemie mit ihren Auswirkungen und Einschränkungen stellt das Schulsystem vor große Herausforderungen, die umfangreich erforscht werden. Zum Gesamtbild gehört auch die Lehrer*innenbildung, die ebenfalls von den Folgen der Pandemie betroffen ...
Deutsch Deutsch +2 more
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021 Muss ein/e LehrerIn ‚neutral‘ unterrichten? Was für den Politikunterricht diskutiert wird, scheint im konfessionellen Religionsunterricht nicht möglich.
Hiller, Simone, Münch-Wirtz, Julia
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021 Mit dem vorliegenden Beitrag wird eine objektiv hermeneutische Rekonstruktion eines Interviews dargestellt, in dem eine Lehrerin eine entgrenzte Unterrichtssituation mit einer 10. Klasse und deren supervisorische Bearbeitung schildert. Die Rekonstruktion
Hans-Peter Griewatz
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Der Beitrag widmet sich den Ambivalenzen, von denen Datenpraktiken in der Schule durchzogen sind. Die Autorinnen nutzen hierfür die Metapher der Sichtbarkeit.
Sieglinde Jornitz +1 more
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