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Gender‐Fair Language (GFL) in Austrian Tabloid and Broadsheet Newspapers: A Corpus‐Based Frequency and Context Analysis

open access: yesInternational Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 3, Page 1452-1468, August 2025.
ABSTRACT Given their extensive reach, newspapers play an important role in shaping gender‐related language choices and promoting the use of gender‐fair language (GFL). In this regard, the newspaper landscape in Austria is particularly noteworthy, as it stands out among Western European countries due to the strong influence of tabloid newspapers ...
Sabrina Link
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Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Mit der Entwicklung vollmobiler Augenbewegungsmessung ist es möglich, das Unterrichtsgeschehen buchstäblich mit den Augen der Lehrkraft zu sehen und damit videografisch festzuhalten, worauf der visuelle Fokus der Lehrkraft im Unterrichtsverlauf ...
Kai S. Cortina   +5 more
doaj   +1 more source

«Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Ausgehend von der Überlegung des organisierten Vertrauens erschließt der Beitrag bildungshistorisch und quellenbasiert Kontexte, in denen die pädagogische Funktion bzw.
Andreas Hoffmann-Ocon
doaj   +1 more source

(UN)EINIG? GENERATIONEN VON SCHRIFTSTELLERINNEN IM DIALOG ÜBER DIE EMANZIPATION VON FRAUEN: HELMINA VON CHÉZY, AMALIA SCHOPPE UND AMALIE STRUVE*

open access: yesGerman Life and Letters, Volume 77, Issue 3, Page 297-314, July 2024.
Abstract In addition to her literary activities, the writer Helmina von Chézy (1783–1856) was committed to the emancipation of women throughout her life. She took a public stand on women's literary activity, participated in anthology and journal projects and wrote portraits of women in various genres. Among her correspondents was Amalie Struve (1824–62)
Jadwiga Kita‐Huber
wiley   +1 more source

Kooperation zwischen Lehrpersonen und Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik. Herausforderungen und Lernsettings in Aus- und Weiterbildung

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Die Kooperation zwischen Lehrpersonen und Fachpersonen für Schulische Heilpädagogik stellt einen wichtigen Pfeiler für das Gelingen inklusiver Schulmodelle dar.
Patrik Widmer-Wolf
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Wie eine Lehrerin aus Hürth Deutschlands Schulen digitaler macht

open access: yes, 2020
https://app.handelsblatt.com/unternehmen/hoffnungstraeger/serie-hoffnungstraeger-wie-eine-lehrerin-aus-huerth-deutschlands-schulen-digitaler-macht/25906020 ...
Klaus Graf
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Anstelle von Funktionsdifferenzierung zur Bewahrung des Professionsstatus: Professionalisierung von Lehrpersonen durch Kompetenzdifferenzierung und Kooperation

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Ausgehend von einem Professionalisierungsbegriff, der sich an der beruflichen Kompetenz und an der Wirkung statt am Professionsstatus orientiert, stellen sowohl empirische Forschung als auch die daraus folgende evidenzbasierte Steuerung des ...
Thomas Birri
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Stellungnahme zu Fibelproblemen auf der Grundlage des „PZ-Leselehrgangs“ [PDF]

open access: yes, 1977
Die Lehrerin und Autorin hatte mit verschiedenen Fibeln gearbeitet, zuletzt mit dem Leselehrgang des Pädagogischen Zentrums, Berlin. Beschreibung ihrer Erfahrungen und kritische Anmerkungen der erfahrenen Lehrerin. (DIPF/Orig.
Lohmann, Helga
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Lerngelegenheiten in der Berufseinstiegsphase und der Zusammenhang mit pädagogisch-psychologischem Wissen von Lehrpersonen

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
In der Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen werden Routinen und Kompetenzen aufgebaut und weiterentwickelt. Insbesondere die handlungsnahen Wissensanteile dürften sich während des Berufseinstiegs in Abhängigkeit von Lerngelegenheiten verändern.
Benita Affolter   +2 more
doaj   +1 more source

教育実践記録における語りの視点 : 文学研究と物語論を手がかりに [PDF]

open access: yes, 2014
In den letzten Jahren erweitert Abschätzung System von Leistungsprinzip. Es ist der Gründe, dass Lehrer und Lehrerin erzählt nicht sich ihnen Erzählung zur pädagogischer Praxis.
Tanaka, Noriko
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