Results 41 to 50 of about 181 (170)

Wie informell ist die Professionalisierung von Lehrpersonen?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
Die Weiterbildung bzw. Professionalisierung von Lehrpersonen in Schulen und Hochschulen findet in beträchtlichem Ausmaß jenseits formaler Bildungsmaßnahmen statt.
Reinhard Zürcher, Karin Riedl
doaj   +1 more source

Die Briefe von Vydūnas an Monika Lapinskaitė-Bitlieriuvienė

Literatūra (Vilnius), 1971
Der berühmte litauische Schriftsteller Vydūnas stand mit mehreren Menschen im Briefwechsel, aber sein epistolarer Nachlass ist am wenigsten bekannt. Es ist noch nichts von ihm veröffentlicht.
Vacys Bagdonavičius, Joana Daunienė
doaj   +1 more source

Xier and Gender‐Neutral Pronouns in DaF Classrooms and Beyond: In Conversation with Illi Anna Heger

Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 290-293, Fall 2025.
Nichole M. Neuman
wiley   +1 more source

Teaching Non‐Binary German Language in the Czech Republic

Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 58, Issue 2, Page 298-300, Fall 2025.
Vít Kolek
wiley   +1 more source

Die Bedeutung der pädagogischen Verantwortung für das Berufsethos. Analyse eines konstitutiven und übergreifenden Merkmals in unterschiedlichen Ansätzen zum Ethos von Lehrerinnen und Lehrern

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019
Dem Berufsethos von Lehrpersonen wird eine besondere Bedeutung zugeschrieben, da sich deren berufliches Handeln durch Kontingenz und eine hohe Autonomie auszeichnet. Eng mit der Frage des Berufsethos einher geht die Frage der pädagogischen Verantwortung.
Sarah Forster-Heinzer, Martin Drahmann†   +1 more
doaj   +1 more source

Funktionsdifferenzierung in Schulen zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung – ein pragmatischer Vorschlag

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
Lehrerinnen und Lehrer sehen sich mit Veränderungen in Gesellschaft und Schule konfrontiert, die nicht nur ihre tägliche Arbeit betreffen, sondern auch Folgen für den Professionsstatus ihres Berufes haben.
Walter Herzog
doaj   +1 more source

Die Fortbildung von Lehrpersonen seit der Bildungsexpansion: Das Beispiel des Kantons Zürich

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
Die Fortbildung von Lehrpersonen galt in der Schweiz als eines der Instrumente, mit denen im Zuge der Bildungsexpansion Schulreformen umgesetzt werden sollten. Der Kanton Zürich war in diesem Zusammenhang ein Vorreiter.
Anne Bosche, Michael Geiss
doaj   +1 more source

Lehrpersonenweiterbildung – ein (zu) weites Feld?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
In diesem einleitenden Beitrag geht es um eine begrifflich-konzeptionelle Kontextualisierung des Weiterbildungsbegriffs, insbesondere mit Bezug auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Markus Weil, Annette Tettenborn
doaj   +1 more source

Standards und/oder Kerncurriculum für die Lehrerbildung? Zur Einführung in den Themenschwerpunkt

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2003
Die Beiträge des Themenschwerpunktes des vorliegenden Heftes beschäftigen sich aus unterschiedlichen Blickwinkeln alle mit einigen wenigen Grundfragen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, von deren Beantwortung wir heute noch weit entfernt sind: Welche ...
Lucien Criblez
doaj   +1 more source

Ausbildungswege von Lehrpersonen für den Unterricht in "Wirtschaft und Gesellschaft" an kaufmännischen Berufsfachschulen und Berufsmaturitätsschulen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017
Lehrpersonen für „Wirtschaft und Gesellschaft“ an kaufmännischen Berufsfachschulen und Berufsmaturitätsschulen können mit ihrem fachlichen und fachdidaktischen Wissen für die Kompetenzentwicklung der Lernenden eine wichtige Rolle spielen. Die Grundlagen
Doreen Holtsch
doaj   +1 more source