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Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht

Die Materialwerkstatt, 2021
Wenn Lehramtsstudierende sich im Masterstudium in den Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester befinden, sind sie überwiegend bereits mit den Merkmalen guten Unterrichts nach Meyer (2004) in Berührung gekommen.
Tanja Freudenau
doaj   +1 more source

Interfaces between experience and expectation. A plea for stories in intercultural literature education [PDF]

, 2017
The specific situation of a German academic working outside of Germany emerges via the differential and non­-simultaneous absorption (or incorporation) of methodological schools and traditions.
Wojtczak, Maria
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Teachers as action researchers: Towards a model of induction [PDF]

, 2010
Towards the end of 2006, a group of secondary and primary teachers, in collaboration with university researchers based at the University of Waikato, began a two-year journey where they researched their own practice as teachers of literature in ...
Locke, Terry
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Multikulturalität und Interkulturalität als Themen des deutschsprachigen Literaturunterrichts in Polen

Convivium, 2011
Im Artikel wird die Wichtigkeit der multikulturellen und interkulturellen Problematik im literarischen Bildungsprozess hervorgehoben. Zuerst werden Gründe für die Berücksichtigung dieser Thematik im deutschsprachigen Literaturunterricht erwähnt.
Ewa Turkowska
doaj   +1 more source

Bilderbücher im inklusiven Literaturunterricht: Fallstricke und offene Fragen im Zusammenhang mit multimodalem Erzählen

Medien im Deutschunterricht, 2020
Der verbreitete Enthusiasmus angesichts der didaktischen Möglichkeiten, die Bilderbücher grundsätzlich bieten, kann dazu (ver)führen, diese Kunstform als per se besonders geeigneten Gegenstand für den inklusiven Literaturunterricht zu beurteilen ...
Judith Leiß
doaj   +1 more source

Differenzierung im Literaturunterricht

, 2023
Der Band stellt ein Modell für einen differenzierenden Literaturunterricht vor, der individuelle Förderung für unterschiedliche Bereiche von Heterogenität ermöglicht. Eine ergiebige Differenzierung nutzt die Aspekte Ziele, Themen und Methoden des Unterrichts sowie Lenkung und Aufgabenformat.
Martin Leubner, Anja Saupe
openaire   +3 more sources

Bericht zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung zum Thema “Sprachen lehren”

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2015
Der zweijährig stattfindende Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) ist eine der großen Fremdsprachendidaktik-Tagungen im deutschsprachigen Raum.
Giebert, Stefanie
doaj   +1 more source

Digitale Lesepraxis in die Schulen! Zur Konzeption eines digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts

Medien im Deutschunterricht, 2022
Im toten Winkel der Kulturkritiker*innen findet die Anschlusskommunikation Jugendlicher heute zum großen Teil im Internet statt und zeichnet sich u.a. dadurch aus, dass verschiedenste Medienprodukte gestaltet werden.
Leon Lukjantschuk
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Deutsche und polnische Lektüren über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust. Eine vergleichende Untersuchung zur schulischen Kanonbildung und zum kulturellen Gedächtnis

Convivium, 2009
Der Aufsatz versucht die polnischen und die deutschen Schullektüren zum Thema Zweiter Weltkrieg und Holocaust miteinander zu vergleichen. Da auf deutscher Seite kein festgelegter Kanon existiert, war eine Umfrage notwendig, um den ‚heimlichen‘ Kanon zu ...
Marita Meyer
doaj   +1 more source

Vom Leben erzählen: Ein Konferenzbericht zu szenischem Lernen und literarischem Verstehen

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2017
Schulunterricht als artifizieller Raum ermöglicht Lehr-Lern-Konstellationen, die Laborsituationen ähneln und besondere Schutzräume generieren, zugleich fordert er die Lehrenden heraus, die Lebensweltbezüge der Schülerinnen und Schüler nachvollziehbar und
Klimant, Tom
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