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Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht

Die Materialwerkstatt, 2021
Wenn Lehramtsstudierende sich im Masterstudium in den Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester befinden, sind sie überwiegend bereits mit den Merkmalen guten Unterrichts nach Meyer (2004) in Berührung gekommen.
Tanja Freudenau
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Bericht zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung zum Thema “Sprachen lehren”

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2015
Der zweijährig stattfindende Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) ist eine der großen Fremdsprachendidaktik-Tagungen im deutschsprachigen Raum.
Giebert, Stefanie
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Bilderbücher im inklusiven Literaturunterricht: Fallstricke und offene Fragen im Zusammenhang mit multimodalem Erzählen

Medien im Deutschunterricht, 2020
Der verbreitete Enthusiasmus angesichts der didaktischen Möglichkeiten, die Bilderbücher grundsätzlich bieten, kann dazu (ver)führen, diese Kunstform als per se besonders geeigneten Gegenstand für den inklusiven Literaturunterricht zu beurteilen ...
Judith Leiß
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Digitale Lesepraxis in die Schulen! Zur Konzeption eines digitalen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts

Medien im Deutschunterricht, 2022
Im toten Winkel der Kulturkritiker*innen findet die Anschlusskommunikation Jugendlicher heute zum großen Teil im Internet statt und zeichnet sich u.a. dadurch aus, dass verschiedenste Medienprodukte gestaltet werden.
Leon Lukjantschuk
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Kurz An Der Kurzgeschichte Ist Die Zeit

Passerelle, 2006
Ich habe mich hier mit der Dimension ،Zeit’ in der Kurzgeschichte befasst, weil die Kurzgeschichte bei uns im Sprach- und Literaturunterricht das meist gelesene Textgenre ist.
Malika BOULKIFANE
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Literarisches Verstehen als Zugang zu einer digitalen, nachhaltigen Welt?

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Im vorliegenden Beitrag werden Bausteine für die Verzahnung von Digitalisierung und Nachhaltigkeit im Literaturunterricht entworfen und an verschiedenen Beispielen konkretisiert.
Elisabeth Hollerweger
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Deutsche und polnische Lektüren über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust. Eine vergleichende Untersuchung zur schulischen Kanonbildung und zum kulturellen Gedächtnis

Convivium, 2009
Der Aufsatz versucht die polnischen und die deutschen Schullektüren zum Thema Zweiter Weltkrieg und Holocaust miteinander zu vergleichen. Da auf deutscher Seite kein festgelegter Kanon existiert, war eine Umfrage notwendig, um den ‚heimlichen‘ Kanon zu ...
Marita Meyer
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Schreiben durch Künstliche Intelligenz. ChatGPT und automatisierte Lyrikanalysen

Medien im Deutschunterricht, 2023
Der Beitrag untersucht am Beispiel von vier kanonischen Gedichten, was das Schreibprogramm ChatGPT leistet, wenn man es zum Verfassen analytischer Texte auffordert.
Sebastian Susteck, Christoph Perder
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Vom Leben erzählen: Ein Konferenzbericht zu szenischem Lernen und literarischem Verstehen

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2017
Schulunterricht als artifizieller Raum ermöglicht Lehr-Lern-Konstellationen, die Laborsituationen ähneln und besondere Schutzräume generieren, zugleich fordert er die Lehrenden heraus, die Lebensweltbezüge der Schülerinnen und Schüler nachvollziehbar und
Klimant, Tom
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Digitalisierung lesen lernen. Auf dem Weg zu einem postdigitalen Literaturunterricht in den Sekundarstufen

Medien im Deutschunterricht, 2023
Der vorliegende Beitrag geht von der These aus, dass wir in einer digitalen Gesellschaft leben, die unsere Verhaltens- und Interaktionsweisen, aber auch die Rezeption und Produktion von Kulturerzeugnissen zutiefst prägt.
Lucas Alt
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