Results 11 to 20 of about 27,258 (186)

When Testing Becomes Learning-Underscoring the Relevance of Habituation to Improve Internal Validity of Common Neurocognitive Tests. [PDF]

Eur J Neurosci
The graphical illustration shows the study design used to investigate interday and intraday reliability in common neurocognitive tasks. Performed over 5 days with two testing occasions per day, the course of 10 tests showed that up to four habituation sessions were necessary to minimize learning and habituation effects.
Warneke K, Oraže M, Plöschberger G, Herbsleb M, Afonso J, Wallot S.   +5 more
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Bausteine zu einer Oral History der Wissenschaftsgeschichte Interview mit Dieter Hoffmann

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 46, Issue 4, Page 378-412, December 2023., 2023
Abstract Wie kann man einen historischen Blick auf das eigene Fach werfen? Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten – will man einerseits nicht in einer Nabelschau und Hagiographie enden, andererseits aber auch keinen umfassenden Entwurf einer zukünftigen Historiographie vorlegen.
Mathias Grote, Anke te Heesen, Dieter Hoffmann   +2 more
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Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP‐SF)

Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 23, Issue 4, Page 375-388, October 2023., 2023
Abstract High self‐efficacy is a marker of successful teaching and is, therefore, a subject of great interest to research on inclusive education. One of the most frequently used instruments to assess such beliefs is the Teacher Efficacy for Inclusive Practice (TEIP) scale.
C. Sahli Lozano, S. Wüthrich, N. Baumli, U. Sharma, T. Loreman, C. Forlin   +5 more
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Correlations between motor competencies, physical activity and self‐concept in children with intellectual disabilities in inclusive education

Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, Volume 36, Issue 5, Page 1054-1066, September 2023., 2023
Abstract Background Reciprocal relationships exist between motor competencies, physical activity and self‐concept. Aims Using a structural equation model, this study examined whether these relationships also appear in children with intellectual disabilities, how they can be validly measured, and if there are differences between children with and ...
Thierry Schluchter, Siegfried Nagel, Stefan Valkanover, Michael Eckhart   +3 more
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Savanna vegetation increase triggers freshwater community shifts

Global Change Biology, Volume 28, Issue 23, Page 7023-7037, December 2022., 2022
Large mammalian herbivores inhabiting savanna landscapes are known to shape adjacent freshwater bodies, which are used by a wide variety of species during reproduction. Following a period of intensified poaching in Comoé National Park, Ivory Coast, we quantified major vegetation increase in small temporary ponds, which resulted in significant ...
Guillaume Demare, Marko Spieler, Karsten Grabow, Mark‐Oliver Rödel   +3 more
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Naturwissenschaftliches Experimentieren im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Förderung und Erfassung der experimentellen Kompetenz Scientific experimentation in the special needs schools for pupils with intellectual disabilities: promoting and recording experimental competence

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 222-226, June 15, 2022., 2022
Abstract An Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung führen Schülerinnen und Schüler nur selten naturwissenschaftliche Experimente durch. Die Gründe dafür sind vielfältig: von fehlenden passgenauen Lernangeboten bis hin zur allgemeinen Skepsis bezüglich der erforderlichen Experimentierkompetenz seitens der Zielgruppe.
Lara‐Sophie Klein, Markus Scholz, Björn Risch   +2 more
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Ein Bewertungsraster für Augmented‐Reality‐Lehr‐Lernszenarien im Unterricht AR in science education – an AR based teaching‐learning scenario in the field of teacher education

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 312-318, June 15, 2022., 2022
Abstract Mit Augmented Reality angereicherte Lehr‐Lernsettings gewinnen sowohl im Schulfach Chemie als auch in anderen naturwissenschaftlichen Fächern immer mehr an Bedeutung. So erwähnen viele Publikationen die positiven Effekte solcher digital angereicherter Lehr‐Lernprozesse, geben jedoch nur selten darüber Auskunft, welche Eigenschaften der ...
Manuel Krug, Valerie Czok, Sascha Müller, Holger Weitzel, Johannes Huwer, Stefan Kruse, Wolfgang Müller   +6 more
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Neukonzeption der Verschränkung von Theorie und Praxis in der Eingangsphase der Lehramtsstudiengänge

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013
Der Beitrag beschreibt ein Konzept, das an der Pädagogischen Hochschule (PH) Weingarten die Theorie- und Praxis-Verzahnung in der Lehrer/innen-Bildung verbessern soll.
Markus Janssen, Katja Kansteiner, Stefanie Schnebel, Christoph Stamann, Jörg Stratmann, Thomas Wiedenhorn   +5 more
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Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Der Einsatz digitaler Medien wird auch im Schulkontext immer wichtiger. Lernen und Lehren über und mit digitalen Medien wird gefordert. Die Umsetzung beinhaltet jedoch nicht nur Chancen, sondern auch technologische und organisationale Herausforderungen ...
Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö   +3 more
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Kooperation in Klassenteams: Qualität und Wirkungen aus der Sicht von Klassenlehrpersonen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022
Die Perspektive der Klassenlehrperson auf die Zusammenarbeit mit den verschiedenen Lehrpersonen, die ebenfalls ihre Primarklasse unterrichten (Klassenteam), steht im Fokus dieser Fragebogenstudie.
Franziska Vogt, Doris Kunz Heim, Charlotte Baez, Netkey Safi, Bea Zumwald   +4 more
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