Results 31 to 40 of about 102 (96)

Diskussion moralischer Fallgeschichten zur Verbindung moralischer und epistemischer Ziele

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014
Der vorliegende Beitrag stellt die theoretische Grundlage und die praktische Anwendung eines Lehr- und Lernmodells für den Erwerb professioneller Handlungsweisen von Lehrpersonen vor. Professionelles pädagogisches Handeln zeichnet sich durch die Einheit
Alfred Weinberger
doaj   +1 more source

Beratung als Raum reflexiver Professionalisierung

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022
In dem Beitrag wird Beratung als ein Raum erkundet, der im Kontext der Bildung von (angehenden) Lehrer*innen einen Platz für die kritische Reflexion von Unbestimmtheit und der Bedeutung gesellschaftlicher Verhältnisse für pädagogisches Handeln eröffnen ...
Vanessa Ohm, Saphira Shure
doaj   +1 more source

REFUGE AND THE WILDED CLASSROOM: FIGURE, PRACTICE, SPACE

German Life and Letters, Volume 78, Issue 3, Page 321-341, July 2025.
ABSTRACT University teaching in a context of escalating planetary crisis requires new approaches to pedagogical encounter. Reconceptualising the university classroom as a potential refuge from polycrisis, we identify symptoms and effects of the academic‐industrial complex and ‘fast academia’ in our practice, and we develop ways to take refuge from ...
Peter Arnds, Caitríona Ní Dhúill, Elliot Sturdy   +2 more
wiley   +1 more source

Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.

Medienimpulse, 2019
Dieser Beitrag geht der Frage nach, inwiefern ein pädagogisches Unterrichtskonzept mit Verwendung digitaler Medien interkulturelle Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern fördern kann.
Maria Seyferth-Zapf, Silke Grafe
doaj   +1 more source

Transformationsprozesse und der Aufbau von (medialer) Gestaltungskompetenz zur nachhaltigen Entwicklung in Bildungsprozessen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Der Beitrag präsentiert das Entwicklungsprojekt «Expo Zukunft der Nachhaltigkeit digital und partizipativ» (ExpoNaDig partizipativ) sowie erste qualitativ erhobene projektbegleitende Forschungsergebnisse.
Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel
doaj   +1 more source

Erinnerungskulturen in den Wissenschaften – eine Frage hegemonialer Narrative?

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 128-150, June 2024.
Abstract Individual and institutional memories tend to form hegemonic narratives that serve to create identity and meaning. If history is written by experts and not by professional historians, historical retrospectives and narratives are usually written by leading figures in a particular field.
Felicitas Söhner
wiley   +1 more source

Der Stellenwert der Allgemeinen Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018
In der Modullandschaft der Pädagogischen Hochschule Luzern scheint die Disziplin „Allgemeine Didaktik“ nicht explizit auf. Die Inhalte der Allgemeinen Didaktik sind dennoch nicht an den Rand gedrängt worden.
Herbert Luthiger, Michael Fuchs
doaj   +1 more source

Waldorf, Montessori und Pestalozzi‐Hype? – Schulnamen im Spiegel der Geschichte der Pädagogik

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 27-45, June 2024.
Abstract Schools in Germany are frequently named after people. Thus, these persons are remembered in the public sphere. This article answers the question to what extent the school names in the federal state of Thuringia correspond with the history of scientific pedagogy.
Sebastian Engelmann, Katharina Weiand
wiley   +1 more source

Human Beings and Their Education from an Anthropological Perspective: Current Discourses in the Field of Educational Science in the German‐Speaking World

Educational Theory, Volume 74, Issue 2, Page 245-254, April 2024.
Abstract In this article Cristoph Wulf examines the basic concepts of pedagogy and educational science in the German‐speaking world, looking at education and socialization from the perspective of educational anthropology. He makes evident that the complex German concept of Bildung, in particular, can only be fully understood by means of a historical ...
Christoph Wulf
wiley   +1 more source

Potenziale von Learning Analytics in der Grundschule

Medienimpulse, 2018
Learning Analytics ist eine Methode, die helfen kann, durch Datenanalyse das Lernen von SchülerInnen gezielt zu verbessern. Es werden Daten von einzelnen SchülerInnen generiert, zusammengeführt und analysiert, um daraus resultierend ganz individuelle ...
Peter Groißböck, Martin Ebner
doaj   +1 more source