Results 41 to 50 of about 120 (105)
Lesson Study som metode for utvikling av det profesjonelle læringsfellesskapet i videregående skole
Acta Didactica NordenThe article examines a study conducted at an upper-secondary school in Southern Norway, focusing on the experiences of teachers and school leaders using Lesson Study (LS) to enhance their professional community. LS is a collaborative method where teachers jointly plan, implement, and analyze lessons. Data for this study was collected through five focus
Line Mastad +4 more
openaire +2 more sources
Acta Didactica NordenLæreren er sentral for elevenes læring, og kontinuerlig profesjonell utvikling hos lærerne er derfor viktig. I kroppsøving vet vi at læreplanens intensjoner bare delvis blir ivaretatt gjennom undervisningen.
Kjersti Mordal Moen +2 more
doaj +1 more source
Yrkesfaglæreres profesjonsfaglige digitale kompetanse i et spenningsfelt mellom skole og arbeidsliv
Scandinavian Journal of Vocations in DevelopmentBegrepet profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) har fått gjennomslag i forskningslitteraturen om nye krav til læreres yrkeskompetanse i et digitalisert arbeidsliv.
Svanhild Berntsen, Leif Christian Lahn
doaj +1 more source
Praksis i utlandet - en stimulans til kraftfull refleksjon?
Uniped, 2015 Denne artikkelen fokuserer på lærerstudenters refleksjoner etter å ha hatt deler av praksisopplæringa i zambiske skoler. Empirien er 31 refleksjonstekster studentene skrev etter at de var tilbake i Norge.
Vivi Nilssen
doaj
Forma mentis networks map how nursing and engineering students enhance their mindsets about innovation and health during professional growth. [PDF]
PeerJ Comput Sci, 2020 Stella M, Zaytseva A.
europepmc +1 more source
Om å være i bevegelse mot en profesjonell fagutøvelse
Uniped, 2012 Artikkelen handler om sykepleierstudenters læring i praksis i spesialisthelsetjenesten. Bakgrunnen for prosjektet er de store reformene som både sykepleierutdanningen og spesialisthelsetjenesten har vært gjennom de siste tiårene, noe som har medført ...
Kjersti Sunde Mæhre, Synnøve Vestly
doaj
Fra kunstig til kollektiv intelligens: KI som strategisk ressurs i verdiskaping
MagmaDen dominerende betegnelsen kunstig intelligens gir et misvisende bilde av moderne språkmodeller. Denne artikkelen argumenterer for at språkmodeller bør forstås som muliggjørere av kollektiv intelligens (KI), forstått som en emergent kapasitet i ...
Petter Braathen, Bård Tronvoll
doaj +1 more source
Nordisk barnehageforskningDenne artikkelen undersøker barnehagestyreres erfaringer med etablering og utvikling av profesjonelle læringsfellesskap i egne barnehager. Studien springer ut av et større utviklingsarbeid gjennom Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehagen (Rekomp), der ledelse av profesjonelle læringsfellesskap har vært et sentralt tema.
Berta, Ola Gunhildrud +3 more
openaire +4 more sources
Hvordan tilrettelegger rektorer for utvikling av profesjonelle læringsfellesskap?
, 2015 Denne oppgaven er en kvalitativ casestudie som utforsker hvordan rektorer tilrettelegger for utvikling av profesjonelle læringsfellesskap. For å svare på problemstillingen etablerer vi et teoretisk rammeverk for analyse av rektorers arbeid med profesjonelle læringsfellesskap med vekt på visjon, kollektiv kunnskapsutvikling og ledelse.
openaire +3 more sources
, 2021 Det finnes mange veier til læreres profesjonelle utvikling. Vi har valgt å se nærmere på relasjonelle og kommunikative veier til lærernes profesjonelle utvikling. Vi fokuserer på skoleleders bidrag med både leders og lærers perspektiv. Bakteppe for denne oppgaven er TALIS-2008 som rapporterte om et relasjonsunderskudd (Vibe mfl., 2008, i Paulsen, 2019)
Benum, Marthe, Bjune, Kathrine Gladtvet
openaire +2 more sources