Results 31 to 40 of about 349 (116)

Teknologi og nye undervisningspraksiser

Uniped, 2018
Sammendrag Ved universiteter og høgskoler tar ledelsen og støtte- og utviklingsmiljøer ulike grep for å motivere fagansatte til å utforske digitale teknologiers pedagogiske potensialer.
Toril Aagaard, June Breivik, Inger C. Erikson, Hjørdis Hjukse, Anne B. Swanberg, Anna Therese Steen-Utheim, Oddgeir Tveiten   +6 more
doaj  

Betydningen av samhandling med andre for læring og utvikling i gjennomføringen av trenerutdanning

Uniped
Læring i samhandling med andre står sentralt i Wengers (1998) teori om praksisfellesskap. I et praksisfellesskap forhandler en hele tiden om tre elementer for at fellesskapet skal kunne fungere best mulig: «felles forpliktelse», «felles målsetting» og ...
Ingvild Riise Midtun
doaj   +1 more source

Å fremme studenters evne til refleksjon – en pedagogisk utfordring

Uniped, 2013
Artikkelen retter oppmerksomheten mot refleksjonsprosessen i en sykepleierutdanning slik den kommer til uttrykk i studenters refleksjonsnotat. Fokus er på notater som karakteriseres som ikke-reflekterte.
Hellen Dahl, Herdis Alvsvåg
doaj   +1 more source

Avsluttende refleksjoner

This chapter summarizes key findings from the book and outlines possible future avenues for working with scenarios for practitioners. The chapter suggests that a one-dimensional focus on a particular future trajectory for either Norway or the EU in today’s uncertain world is likely to be poorly anchored in empirical realities.
Jarle Trondal, John Erik Fossum
openaire   +1 more source

Kjærkomment, sårbart og krevende: Læreres erfaringer som perifere deltagere i et kompetanseutviklingsprosjekt i kroppsøving

Acta Didactica Norden
Læreren er sentral for elevenes læring, og kontinuerlig profesjonell utvikling hos lærerne er derfor viktig. I kroppsøving vet vi at læreplanens intensjoner bare delvis blir ivaretatt gjennom undervisningen.
Kjersti Mordal Moen, Lars Bjørke, Ole Iversen   +2 more
doaj   +1 more source

Grunnleggende utfordrende – utfordringer i undervisning i grunnleggende organisasjonsfag

Magma, 2013
Denne artikkelen tar opp utfordringer ved å undervise på grunnleggende kurs i organisering og ledelse. Problematikken er hovedsakelig motivert av to forhold. For det første er undervisningen ofte studentenes første møte med kritisk og analytisk tenkning,
Dorthe Eide, Gro Ladegård, Lise Langåker, Rune Lines, Etty Nilsen, Grethe Wennes   +5 more
doaj   +1 more source

Fotografi som redskap for refleksjon i gruppeveiledning

Nordvei
Artikkelen omhandler studenters erfaringer med gruppeveiledning der fotografier ble brukt som veiledningsgrunnlag. Metoden for veiledning er inspirert av Lauvås et al. (2016); kollegaveiledning i gruppe.
Maria Brennhovd
doaj   +1 more source

Didaktiske modeller i lærerutdanningen. En analyse av lærerstudenters praksisrefleksjon

Acta Didactica Norge, 2008
Denne artikkelen ser nærmere på hvordan lærerstudenter bruker didaktiske modeller i sin refleksjon over egen praksis. Empirien er tekster fra studenter ved praktisk-pedagogisk utdanning ved Universitetet i Oslo.
Jon Magne Vestøl
doaj   +1 more source

Tanatologiens poetikk

FORMakademisk, 2020
Dette essayet har vært en måte å tolke mitt eget skapende arbeid. Essayet tar utgangspunkt i egen kunstnerisk praksis, dvs. kunstnerisk utviklingsarbeid og en fotografiserie med tittelen The Poetics of Thanatology.
Jadwiga Blaszczyk-Podowska
doaj   +1 more source

Faglig trygghet gjennom refleksjon på arbeidsplassen: En kvalitativ studie blant voksne som tar fagbrev gjennom praksiskandidatordningen

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
I artikkelen undersøker vi hvordan voksne i praksiskandidatordningen bruker refleksjon på arbeidsplassen, og hvilken betydning refleksjon har for deres læring.
Arnfinn Gilberg, Evi Schmid, Per Andersson   +2 more
doaj   +1 more source