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Die Betrachtung lernstrategischer Ansätze zur Förderung von Future Skills

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
In diesem Beitrag wird exemplarisch dargestellt, inwiefern agile Methoden metakognitive und reflexive Lernstrategien abbilden und damit gezielt zur Förderung von Future Skills in der Hochschullehre eingesetzt werden können.
Christiane Wittich
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Qualität im Transfer

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2018
Derzeit wird in der deutschen Hochschullandschaft viel mit dem Etikett „Innovative Hochschule“ jongliert. Politisches Ziel ist, dass Hochschulen die Entwicklung der Regionen, in denen sie verortet sind, vorantreiben. Zivilgesellschaftliche Verantwortung
Peter Georg Albrecht, Anne Lequy
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Teilnehmer*innenorientierung in der musikalischen Erwachsenenbildung. Gemeinsam musizieren - gemeinsam improvisieren [PDF]

Magazin erwachsenenbildung.at, 2023
Die Autorin stellt eine teilnehmer*innenorientierte Methodik der musikalischen Erwachsenenbildung für Non-Professionals vor, die auf improvisatorischen Zugängen basiert.
Eva Maria Stöckler
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Freiheit und Selbstsorge als theoretische Grundlage von Beratung und Supervision - oder: Warum "Freiwilligkeit" nicht nur theoretisch bedeutsam ist

Forum Supervision, 2011
Im Mittelpunkt des Artikels steht die Bedeutung von Freiheit und Selbstsorge und die damit verbundenen relevanten Aspekte im Supervisorischen und beraterischen Kontext.
Cornelia Hoffmann
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"Das Leben als Ertrag des Lebens"

Undercurrents, 2018
„Selbstreflexion des Bourdieu’schen Habituskonzeptes. Zwischen Kritik der Wissenschaftspraxis und Distinktionsgewinn. – Warum denke ich das? Warum schreibe ich das?“
N. N.
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Reflexion des Lehrverhaltens - Analyse eines hochschuldidaktischen Angebots

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013
Der Beitrag beinhaltet die Darstellung und Analyse eines beispielhaften hochschuldidaktischen Angebots, das auf die (Selbst-)Reflexion des Lehrverhaltens der teilnehmenden Lehrenden gerichtet ist.
Theresa Rothe
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Vom Ende kritischer Wissenschaften - oder vom Anfang des Widerstands gegen den neoliberalen Umbau der Hochschulen in Deutschland?

Undercurrents, 2018
Vorstellbar sind Universitäten, an denen kritische Wissenschaftler_innen als Vertreter_innen einer akademischen Gegenöffentlichkeit Raum für ihre Arbeiten hätten. Ein mögliches herausragendes Merkmal einer solchen Gegenöffentlichkeit wäre es, Mittel zur
Filippo Smerilli
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Raabes narrativ inszenierter Bilddiskurs als (gesellschafts-)kritischer Aufbruch Richtung Moderne?

Textpraxis, 2010
Das Verhältnis von Literatur und Gesellschaft lässt sich an Wilhelm Raabes spätem Text Pfisters Mühle als textexterner Antrieb und als textinternes Strukturmoment aufzeigen.
Natalie Moser
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Förderung emotionaler Kompetenzen für Lehrkräfte und Lehramtsstudierende mit dem Konzept der „Inneren Anteile“

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Emotionale Kompetenzen sind sowohl für den Erhalt der psychischen Gesundheit von (angehenden) Lehrkräften als auch für das Unterrichtsgeschehen und die Schüler*innen von Bedeutung.
Hanna Rauterkus, Thomas Hennemann, Johanna Krull, Charlotte Hanisch   +3 more
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Diskurse und Materialität als epistemische Orte der Gewinnung von Orientierungswissen der Medienpädagogik in einer digitalen Welt

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Im Beitrag wird eine anthropozentrische Epistemologie zur Gewinnung von Orientierungswissen der Medienpädagogik in einer digitalen Welt problematisiert.
Maik Wunder
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